數(shù)學中，計算是根基，計算是基礎，計算教學一直是數(shù)學教學中的重點，如何有效地提高學生們的計算能力，也是數(shù)學老師一直深思和探討的問題。2024年9月23日，徐州市云苑路小學數(shù)學組在張校的帶領和指導下開展了以計算為主題，圍繞如何提高小學生數(shù)學計算能力的研討活動。
徐杰老師作為代表分享了三年級組保證計算正確率的方法，這與平日里老師們的訓練、家長的督促息息相關。在過去一年半中，老師們會利用課前、中午午休、陽光活動或延時的時間讓學生在規(guī)定時間內完成計算訓練的小卷。并且及時而準確的反饋也能提高學生的正確率，不僅要向學生反饋，也要向家長反饋，因為想要每天進行計算訓練，最主要的還是依靠家校合作，通過家長的監(jiān)督和支持，鞏固和提升孩子的計算能力?？颗c家長建立信任機制，讓家長在家中督促孩子進行口算練習，以此來促進學生的計算能力的提高。
薛迎雪老師從自己的經(jīng)驗出發(fā)，向大家分享了切實有效的提高計算正確率的方法。薛老師建議老師們可以采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，如游戲教學、情境教學等；同時強調計算規(guī)則和步驟的重要性，確保學生在計算過程中嚴格按照規(guī)則進行。面對學生，老師們需要嚴格要求學生認真審題，看清題目中的數(shù)字、運算符號和運算順序，培養(yǎng)良好的做題習慣，并保持每日計算練習。
姜琪老師認為提高學生的計算能力需要注重算理算法教學。通過實物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助學生理解算理算法，如在教學“除法運算”時，可以通過分小棒的方式讓學生理解除法的意義；讓學生將相似的計算題型進行對比分析，找出它們的異同點，加深對算理算法的理解和掌握；引導學生對所學的算理算法進行歸納總結，形成知識體系，便于學生記憶和運用。
聽了三位老師的分享，各年級組針對本學期的計算教學重點展開了研討。一年級組主要探究如何夯實基礎計算的策略與技巧，為之后的計算奠定基礎；二年級組以加、減混合計算為重點，分析學生錯誤原因，探討怎樣提高學生計算正確率；三年級組圍繞兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進行命題研討，更深入地探討數(shù)學素養(yǎng)的提高方式；四年級組聚焦兩、三位除以兩位數(shù)基礎計算，思考提高計算能力的策略與技巧；五年級組著眼于學生評價，探索如何用好過程性評價精準評估學生學習情況；六年級組通過探索分數(shù)四則混合運算的計算策略和技巧研究，討論如何讓學生更好地悟算理、明算法、強計算。
最后，張校強調提高小學生的計算能力是小學數(shù)學教學的重要任務之一。教師應充分認識到影響小學生計算能力的因素，采取有效的教學策略，培養(yǎng)學生的計算興趣，加強基礎訓練，注重算理算法教學，養(yǎng)成良好的計算習慣，利用多樣化的教學手段，不斷提高小學生的計算能力，為學生的數(shù)學學習和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
