2024年9月26日，徐州市少華街第二小學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行了智能研修平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)，老師們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)智能時(shí)代教育的新路徑。
智能研修平臺(tái)以其強(qiáng)大的功能和便捷的操作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了全新的機(jī)遇。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，黃慶梅老師深入淺出地介紹了平臺(tái)的各項(xiàng)功能，包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研、新課標(biāo)引領(lǐng)下的備-教-學(xué)-評(píng)一體化應(yīng)用、基于人工智能的實(shí)時(shí)精準(zhǔn)教學(xué)診斷，以及如何利用這些資源來(lái)有效支撐教育教學(xué)工作。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)記錄下關(guān)鍵信息，對(duì)智能研修平臺(tái)的使用展現(xiàn)出了濃厚的興趣。
在講到平臺(tái)的特色功能時(shí)，介紹了其基于人工智能的教學(xué)精準(zhǔn)診斷，涵蓋了9種師生教學(xué)行為、9個(gè)維度學(xué)情分析和3份精準(zhǔn)分析報(bào)告，老師們能從多個(gè)角度分析自己的課堂質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足。除此以外，在本學(xué)期升級(jí)后的智能研修平臺(tái)還能提取師生課堂語(yǔ)音，能夠更加精準(zhǔn)地對(duì)師生教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)估分析。黃老師鼓勵(lì)大家，在日常教學(xué)中，利用平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析工具，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行精準(zhǔn)把脈。無(wú)論是學(xué)生參與度、教師行為，還是教學(xué)方法的有效性，平臺(tái)都能提供詳盡的數(shù)據(jù)支持。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，老師們可以更加直觀地看到自己的教學(xué)長(zhǎng)處與不足，從而有的放矢地進(jìn)行改進(jìn)。
在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，老師們親身體驗(yàn)了平臺(tái)的便捷性和高效性，不僅掌握了智能研修平臺(tái)的個(gè)人備課、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課的使用方法，還發(fā)現(xiàn)了平臺(tái)許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。線(xiàn)課程學(xué)習(xí)，可以讓老師們隨時(shí)隨地提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能；教學(xué)資源共享則讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得以在更大范圍內(nèi)傳播，促進(jìn)教育公平；互動(dòng)交流研討提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)心得的平臺(tái)，激發(fā)了大家的教學(xué)創(chuàng)新熱情。培訓(xùn)后老師們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，互相交流、探討，共同進(jìn)步。
此次語(yǔ)文組智能研修平臺(tái)培訓(xùn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們帶來(lái)了新的教學(xué)理念和方法，老師們也會(huì)積極擁抱這一變化，將智能研修平臺(tái)視為提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)策略的得力助手。相信在智能研修平臺(tái)的助力下，老師們將不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，開(kāi)啟教育的新征程。
攝影：李磊
編輯：劉妍
一審：秦蔚
二審：黃慶梅
三審：朱冉
