我們的日常生活已經(jīng)離不開各種各樣的紙，孩子的生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗。平凡的紙不僅是孩子們熟知的事物，更是他們游戲、創(chuàng)作和探秘的素材。9月26日大彭鎮(zhèn)中心園開展以“玩美”為園所文化引領，通過開展特色紙工活動，讓幼兒在玩中求真，真中促美，各美其美，強調(diào)尊重幼兒天性，做美的教育。

  在本次教研活動中，張煜教研組長引領老師們深入了解紙工的起源、國內(nèi)外紙工的研究、紙工的傳承價值、紙工的符號和基本技法、紙工融入日常教學等內(nèi)容，教師們?nèi)褙炞?，認真記錄著每一個要點，真正的讓紙工文化“內(nèi)化于心，外化于行”，落地生根發(fā)芽，為我園開展園本課程奠定了扎實的基礎。

  教研活動要傾聽教師的需求、想法，搜集大家的意見，使教研落到實處，不拘泥于形式，為此張煜教研組長現(xiàn)場搜教師對于集紙工的創(chuàng)意想法，分組討論制定紙工教學目標、計劃。

  教研不停步，思考永跟進。每一次教研，都是相互交流的良好互動平臺。通過這次紙工教研活動，教師們對紙工的認識有了一個新的認識，對幼兒園的紙工教學注入新的活力和創(chuàng)意。

撰稿人張丹妞

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