春華秋實又一載，砥礪奮進續(xù)新篇。備好課是上好一節(jié)課的前提也是提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為確保新學(xué)期教學(xué)教研工作的有效開展，加強學(xué)科組建設(shè)，培養(yǎng)年級組團隊協(xié)作能力，充分發(fā)揮集體智慧的作用，我校四年級組于9月1日組織了2024—2025學(xué)年度上學(xué)期教師集體備課活動。
  語文組
  語文組教師們圍繞“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”三大核心問題，逆向設(shè)計教學(xué)流程。他們依托學(xué)習(xí)任務(wù)群，整合課程資源，構(gòu)建以真實情境為背景的語文實踐活動，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過細(xì)目藍(lán)圖，教師們增強了評價的邏輯性，構(gòu)建了單元作業(yè)訓(xùn)練體系，實現(xiàn)了“教—學(xué)—評”一體化，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升奠定了堅實基礎(chǔ)。
  語文備課組長劉月琴老師，首先對四年級上冊的重難點進行大概梳理。劉老師以課文教學(xué)為例指出，要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會課文的畫面感，同時品味優(yōu)美詞句及精彩句段。培養(yǎng)學(xué)生的想象力合學(xué)習(xí)能力。年輕教師也提出了在課堂教學(xué)上的所思、所想、所困，語文組的骨干教師們也是毫無保留的一一解答。
  數(shù)學(xué)組
  數(shù)學(xué)組從教材培訓(xùn)和新學(xué)期工作準(zhǔn)備這兩方面展開活動。 通過傾聽與對話、分享與碰撞，激發(fā)研究熱情，相互取長補短，圍繞立德樹人根本任務(wù)立足課堂，聚焦課堂，分析學(xué)生，研讀教材，落實目標(biāo)。從學(xué)生熟悉的生活情景入手，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問題的能力。
  英語組
  英語組沙老師提出，以單元主題的引領(lǐng)下設(shè)置層層遞進的學(xué)習(xí)活動，并制定出評價的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會自評和互評等多維評價，以促進學(xué)生的全面發(fā)展--文化自信，語言運用，思維發(fā)展，學(xué)習(xí)能力核心素養(yǎng)的提升。

 

  科學(xué)組

   科學(xué)組兩位優(yōu)秀的教師對四上科學(xué)的教學(xué)也展開的激烈的研討。她們在研討教材各抒己見，對平時遇到的教學(xué)問題進行了溝通，方式靈活機動，效果顯著，充分體現(xiàn)了教師間的相互協(xié)作。
  心合意同，某無不成。濟濟多士，必成大業(yè)。在各科備課組長的帶領(lǐng)下大家相互交流，共同探討，達到了“獨行快，眾行遠(yuǎn)”的效果。相信未來四年級年級組的教師們會繼續(xù)攜手共進，精進于行，提升自我，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。