觀察是一種藝術(shù)，
記錄是一種語言，
分析是一種能力，
指導(dǎo)是一種智慧。
它們都是教師讀懂兒童，走進童心的橋梁。
觀察是教師必備的教育技能，它能讓教師不斷理解幼兒、支持幼兒發(fā)展。為提高教師觀察、解讀、支持幼兒的專業(yè)能力，對幼兒行為提出科學(xué)分析與指導(dǎo)，促進幼兒發(fā)展，2024年6月6日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了觀察記錄培訓(xùn)活動。
馬維園長從幼兒行為觀察基本理論、撰寫要注意避免的問題、不同觀察主題表格推薦等方面展開培訓(xùn)。在培訓(xùn)活動中穿插了觀察記錄現(xiàn)場撰寫與分析交流研討，研訓(xùn)一體，提高教師得觀察智慧。
一、理論學(xué)習(xí)
首先，馬維園長對“學(xué)前兒童行為觀察的定義”和“教師為什么要重視行為觀察”進行了闡述，幫助老師們重溫理論，進一步深化對行為觀察的重視。
二、觀察實操
在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)后進行實操環(huán)節(jié)。老師們觀看案例視頻并分組進行記錄。老師們積極討論，完善本組的客觀記錄、分析與支持策略。隨后，馬園長針對教師的記錄，詳細(xì)講解了如何客觀記錄、全面分析、有針對性地提出支持策略、文件書籍的介入指導(dǎo)等。
三、能力提升
接著，馬維園長以舉例、對比的方式向老師們展示觀察實錄、分析、支持策略等方面易出現(xiàn)的問題以及如何調(diào)整，通過案例分析指導(dǎo)教師科學(xué)記錄與分析。最后，馬維園長介紹了行為檢核法、追蹤記錄法、實況詳錄、軼事記錄等方法在不同觀察主題下的使用方式，以及如何進行連續(xù)性觀察記錄。
本次培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，讓教師對觀察的理解更加深入，進一步提升了教師的觀察記錄與分析能力，期待教師們在今后的工作中學(xué)以致用，在觀察中思考、在研討中提升，為幼兒的全面發(fā)展提出更好的幫助與策略。
