觀察是一種藝術(shù)，
記錄是一種語(yǔ)言，
分析是一種能力，
指導(dǎo)是一種智慧。
它們都是教師讀懂兒童，走進(jìn)童心的橋梁。
觀察是教師必備的教育技能，它能讓教師不斷理解幼兒、支持幼兒發(fā)展。為提高教師觀察、解讀、支持幼兒的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)幼兒行為提出科學(xué)分析與指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，2024年6月6日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了觀察記錄培訓(xùn)活動(dòng)。
馬維園長(zhǎng)從幼兒行為觀察基本理論、撰寫(xiě)要注意避免的問(wèn)題、不同觀察主題表格推薦等方面展開(kāi)培訓(xùn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中穿插了觀察記錄現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)與分析交流研討，研訓(xùn)一體，提高教師得觀察智慧。
一、理論學(xué)習(xí)
首先，馬維園長(zhǎng)對(duì)“學(xué)前兒童行為觀察的定義”和“教師為什么要重視行為觀察”進(jìn)行了闡述，幫助老師們重溫理論，進(jìn)一步深化對(duì)行為觀察的重視。
二、觀察實(shí)操
在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)后進(jìn)行實(shí)操環(huán)節(jié)。老師們觀看案例視頻并分組進(jìn)行記錄。老師們積極討論，完善本組的客觀記錄、分析與支持策略。隨后，馬園長(zhǎng)針對(duì)教師的記錄，詳細(xì)講解了如何客觀記錄、全面分析、有針對(duì)性地提出支持策略、文件書(shū)籍的介入指導(dǎo)等。
三、能力提升
接著，馬維園長(zhǎng)以舉例、對(duì)比的方式向老師們展示觀察實(shí)錄、分析、支持策略等方面易出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何調(diào)整，通過(guò)案例分析指導(dǎo)教師科學(xué)記錄與分析。最后，馬維園長(zhǎng)介紹了行為檢核法、追蹤記錄法、實(shí)況詳錄、軼事記錄等方法在不同觀察主題下的使用方式，以及如何進(jìn)行連續(xù)性觀察記錄。
本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教師對(duì)觀察的理解更加深入，進(jìn)一步提升了教師的觀察記錄與分析能力，期待教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑W(xué)以致用，在觀察中思考、在研討中提升，為幼兒的全面發(fā)展提出更好的幫助與策略。
