在新課標(biāo)背景下，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)變革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。2024年5月24日上午，棠張鎮(zhèn)前谷堆小學(xué)開展了一堂語文教研課活動(dòng)，本次教研課由李想老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的《登山工》。
課堂上，李老師從學(xué)習(xí)提示入手，用兩個(gè)問題串聯(lián)全文，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式讀，通過分析文章對(duì)挑山工的動(dòng)作、語言及外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物形象，明白課文蘊(yùn)含的深刻道理。
課后，聽課教師們匯聚在辦公室，大家暢所欲言，分享自己的想法和感受。
語文教研課活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法的平臺(tái)。相信在未來的教學(xué)工作中，前谷堆小學(xué)全體教師們會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)以及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
