課題研究是教師提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的最直接的方法，為了迎接2024年市級(jí)小課題申報(bào)工作，5月21日上午，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)小學(xué)舉行了課題培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校中青年教師和準(zhǔn)備進(jìn)行個(gè)人課題申報(bào)的老師參與了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由李靜校長(zhǎng)主講。
李校長(zhǎng)從“什么是小課題，小課題選題的基本要求和基本策略”幾方面展開(kāi)培訓(xùn)。在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)。課題研究是教師成長(zhǎng)的階梯，也是學(xué)校教育發(fā)展的需要。李靜校長(zhǎng)說(shuō)道，課題來(lái)自于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自于日常，作為一名一線教師，做課題就是要研究、解決日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將這些問(wèn)題進(jìn)行提煉、思考和研究。
本次的專(zhuān)題培訓(xùn)讓教師對(duì)課題選題和研究設(shè)計(jì)有了更加清晰的思路，增強(qiáng)了大家參與課題研究的信心。今后，棉布小學(xué)將繼續(xù)為教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正落實(shí)讓小課題解決大問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有效提升，最終讓學(xué)生受益。
通訊員劉柯彤
