5月16日，銅山區(qū)高二化學教研活動在銅山中學舉行，來自全區(qū)的高二化學教師參與了此次會議。會議由銅山區(qū)高中化學教研員李忠元主持。
銅山中學的魏蔚和曹楊開設(shè)了兩堂精彩的研討課。
魏蔚老師執(zhí)教了復習課《離子鍵離子晶體》，本節(jié)課，魏老師采用了非傳統(tǒng)的教學方式，從圍隙和填隙的視角來介紹不同離子晶體模型。一種粒子圍隙，另一種粒子填隙，兩種離子不同的堆積形式，相互填充空隙，共同構(gòu)建一種晶胞結(jié)構(gòu)。本節(jié)課采用多種模型（動畫模型，實物模型等）來幫助學生理解晶胞的空間結(jié)構(gòu)，比較直觀，同時設(shè)計了多個學生活動環(huán)節(jié)，學生充分參與課堂，體驗豐富。以高考題作為練習，讓學生直觀高考難度，以及高考題型特點。
曹楊老師執(zhí)教了新授課《共價鍵共價晶體》，本節(jié)課學習的內(nèi)容是共價鍵的形成和類型。這部分內(nèi)容涉及到電子云，原子軌道重疊等抽象概念，理論性太強，學生很難理解。為了讓學生更好的理解，采用了視頻引入的方法，以通俗易懂的語言介紹抽象的概念，提高學生學習興趣。在課前帶著學生自制一些教具和模型。用輕質(zhì)粘土制作s軌道和p軌道，以小組為單位合作學習，順利得完成軌道重疊的模擬，化難為簡。用廢棄的快遞盒或者紙盒制作N原子軌道模型，在制作過程中，同學們能更好理解N原子的三個p軌道的空間立體形態(tài)。在模擬三個p軌道重疊的時候，很自然的看出什么是“頭碰頭”重疊，什么“肩并肩”重疊。很好的把抽象的概念形象化、直觀化，收到了很好的教學效果。
“教而不研則淺，研而不教則空”。鄭集中學的蔣廣峰、侯集中學的李令遠老師分別對兩節(jié)課給予高度評價，同時也指出了存在的問題和不足。
會議的最后，李忠元老師作了題為《期中考試成績分析及下階段教學建議》的報告，對高二年級的化學教學提出了具體要求，并強調(diào)一堂好課或者一位好教師的真貢獻不僅是讓學生獲得各種知識，還要讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，這才是一堂課的真正價值所在。李老師勉勵大家說：“在新課標新高考新教材的背景下，每一位化學老師都要勤于思考，樂于交流，勇于探索。以教研促教學，讓研究成為促進教師成長的源頭活水，以活動促發(fā)展，讓活動成為引領(lǐng)學生發(fā)展的化雨春風。唯有不斷的沉淀，不懈的努力才能在‘強科提質(zhì)’之路上行穩(wěn)致遠。”
銅山中學教科室
