閱讀豐底蘊 分享益成長——銅山區(qū)心理教師“聆心”區(qū)域朋輩互助團隊《了不起的我》讀書分享活動(系列6)
信息來自:彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2024-05-11 10:04:00 閱讀量:3521次
[摘要]:徐州教育:伴著一縷縷清風(fēng),攜著對讀書炙熱的情懷,聆心區(qū)域朋輩互助團隊開展了五月讀書分享活動本次讀書分享活動,本次活動由居曉燁老師主持,共讀的內(nèi)容是《了不起的我》第二章節(jié)的三小節(jié)
伴著一縷縷清風(fēng),攜著對讀書炙熱的情懷,聆心區(qū)域朋輩互助團隊開展了五月讀書分享活動本次讀書分享活動,本次活動由居曉燁老師主持,共讀的內(nèi)容是《了不起的我》第二章節(jié)的三小節(jié)內(nèi)容。

老師們對控制的兩分法印象深刻,控制的兩分法是努力控制自己能控制的事情,而不要妄圖控制自己無法控制的事情。前者是專注精進(jìn),后者是順其自然,保持上進(jìn),又讓自己內(nèi)心平靜??刂频膬煞址軌蜃屪约喊炎⒁饬械浆F(xiàn)在能做的事情上,讓自己沉下心來,踏踏實實地工作。至于結(jié)果是“天道酬勤”還是“事與愿違”,那不是自己能控制的了。這也是小步子原理的核心。
腹有詩書氣自華,以書為友,以讀增智,老師們在閱讀中,邊讀邊留下思考的足跡。落筆之處皆風(fēng)景,記錄下自己所思、所感,一頁頁字跡,書寫的是觸動心靈的語句;一篇篇的文章,分享的是潤澤心靈的感悟,記錄下書中的精彩段落,轉(zhuǎn)化為自己更深的理解,實踐于今后的教育教學(xué)之中。
撰稿:張晨
攝像:張晨
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