為了切實提高學生數學學習能力，徐州市東湖實驗學校六年級開展了以《立體圖形》為主題的數學思維導圖創(chuàng)作活動。通過本次活動，使學生更好的學會運用思維導圖進行總結復習，從而鍛煉學生的發(fā)散思維，邏輯思維，幫助學生改進學習方法，提高學習效率。
攜手奮進譜新篇
當數學邂逅思維導圖，抽象的概念變得更加形象直觀，復雜的知識變得簡潔明了。一張張色彩鮮明、充滿奇思妙想的導圖躍入眼簾。眼前所見，不僅僅是一副畫，它更是孩子們思維之花的精彩綻放。
除了美麗的外表，本次比賽還在同學們的思維水平上起到了積極的影響。孩子們通過思維導圖的制作，提高了自己的思維能力，激發(fā)了創(chuàng)新意識。他們在思維導圖的幫助下，更加靈活地運用知識，更加深入的理解數學的核心概念。這是一次獨特的學習體驗，也是孩子們學習道路上的一次飛躍。
思維導圖又稱為心智圖，它是一種非常有用的圖形技術，總是從一個中心點開始，每個詞或者圖像自身都可以成為一個中心，整個合起來以一種無窮無盡的分支鏈的形式從中心向四周放射，或者歸于一個共同的中心。尋找愛上數學的方法，那么，就從一張思維導圖開始吧。
活動總結
本次比賽不僅僅是思維導圖的展示，更是孩子們學科綜合素養(yǎng)的展現。孩子們在思維導圖的制作過程中，不僅僅運用到了數學知識，還展現了自己的藝術和審美能力。他們的作品具美感和實用性，為同學們的學習之路增添了一抹獨特的色彩。
通過本次數學思維導圖比賽，同學們收獲了更多的是能力的提升和自信的增長。他們學會了以圖像的方式更好地理解數學，發(fā)現了數學背后的美妙之處。思維導圖為他們的學習插上了騰飛的翅膀，開啟了他們向數學學習新境界的探索之旅。
撰稿人：沈莉
審核人：張恒
