本期我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。杜長(zhǎng)喜老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是他的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的；李秀云老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常出色的。我們語(yǔ)文組“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式進(jìn)行教研。聚在一起，不拘形式地研究材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：如何引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)？怎么抓關(guān)鍵詞想象畫面？收到了實(shí)效。
通過(guò)一次次集體備課，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為。
供圖 供稿：李旭
審核： 北辰
