在“雙減”背景下，為了積極推動(dòng)新課標(biāo)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力，3月28日上午，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次上課的班級(jí)和教師為三（7）班楊思雨老師和六（7）班賴(lài)歡老師，兩位老師精心準(zhǔn)備，課堂上精彩紛呈。
楊思雨老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第四單元Where‘s the bird？（Story time）。楊老師通過(guò)設(shè)置看圖猜猜游戲和消失游戲，活躍了課堂氣氛，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又帶領(lǐng)學(xué)生用節(jié)奏歡快的chant鞏固了本課的重點(diǎn)句型和詞匯，板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂、布局美觀，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
賴(lài)歡老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)第三單元A healthy diet（Checkout time and Culture time）。賴(lài)?yán)蠋煵捎眯路f的教學(xué)游戲，層層推進(jìn)，鞏固復(fù)習(xí)，有效提高了學(xué)生的綜合能力。課上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活方式，合作交流，對(duì)食品類(lèi)詞匯進(jìn)行梳理和分類(lèi)。賴(lài)?yán)蠋熡诌m時(shí)滲透了健康教育，讓學(xué)生對(duì)照健康膳食金字塔，分析討論自己和他人的飲食習(xí)慣是否健康，提升學(xué)生思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)中國(guó)特色食品詞匯的拓展，使學(xué)生了解中外飲食文化差異，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。
課后，全體英語(yǔ)教師開(kāi)展了評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既有教法的探討，也有教學(xué)理念的碰撞，活動(dòng)氛圍熱烈而又和諧。此次教研活動(dòng)，讓英語(yǔ)教研組明確了教學(xué)目標(biāo)，掌握了更多教育教學(xué)智慧，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，教學(xué)策略如何運(yùn)用有了更加清晰的認(rèn)知。
