每一個(gè)兒童都能成為有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá)者，不是要求他們有新穎的表達(dá)內(nèi)容，獨(dú)特的表達(dá)方式，而是讓教師看到兒童的所思所想，看到兒童對(duì)這個(gè)世界的好奇與探究，看到兒童內(nèi)部生長(zhǎng)的力量，全心全意地接納和回應(yīng)兒童，那么在課程活動(dòng)生成發(fā)展的路上，就能迎接兒童的一百種表達(dá)！
本周，唐溝幼兒園的老師們開(kāi)啟了第四章第二節(jié)的學(xué)習(xí)：師幼共同成長(zhǎng)----有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá)者。本章節(jié)從充分賦予兒童表達(dá)權(quán)利、看見(jiàn)與呵護(hù)兒童的創(chuàng)造性以及珍視和理解兒童的思維三個(gè)方面，引導(dǎo)教師尊重兒童的每一次親身體驗(yàn)與實(shí)際操作，喚醒兒童天性中的求知欲與內(nèi)在學(xué)習(xí)力量，更主動(dòng)地探索未知的世界。
