為了全面提升學校教師及學生閱讀整本書的素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮教師在閱讀中的引導(dǎo)地位和學生的主體地位，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高整體閱讀能力，六年級全體語文老師群策群力，根據(jù)課標要求、學生認知基礎(chǔ)及整本書教材特點，開展了豐富多彩地閱讀活動，學生在活動中激發(fā)了濃厚地閱讀興趣，也樂于與同學分享交流，學生精彩地表現(xiàn)和教師豐富多樣地教學形式，讓本次整本書閱讀活動開展地有聲有色。
  學生在教師的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)揮各自聰明才智，他們在活動中分享著自己喜歡地故事情節(jié)、人物等，他們在老師豐富多樣導(dǎo)學單的指引下對書本有了更加深刻地認識，孩子們也根據(jù)自己的掌握情況，繪制了思維導(dǎo)圖等等。
  整本書活動地開展，激發(fā)了學生閱讀整本書的熱情，也促進了學生精神上的成長，閱讀在孩子們的眼中也變得有趣味。