為了全面提升學(xué)校教師及學(xué)生閱讀整本書的素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮教師在閱讀中的引導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體閱讀能力，六年級(jí)全體語文老師群策群力，根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)及整本書教材特點(diǎn)，開展了豐富多彩地閱讀活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)了濃厚地閱讀興趣，也樂于與同學(xué)分享交流，學(xué)生精彩地表現(xiàn)和教師豐富多樣地教學(xué)形式，讓本次整本書閱讀活動(dòng)開展地有聲有色。
  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)揮各自聰明才智，他們?cè)诨顒?dòng)中分享著自己喜歡地故事情節(jié)、人物等，他們?cè)诶蠋熦S富多樣導(dǎo)學(xué)單的指引下對(duì)書本有了更加深刻地認(rèn)識(shí)，孩子們也根據(jù)自己的掌握情況，繪制了思維導(dǎo)圖等等。
  整本書活動(dòng)地開展，激發(fā)了學(xué)生閱讀整本書的熱情，也促進(jìn)了學(xué)生精神上的成長(zhǎng)，閱讀在孩子們的眼中也變得有趣味。