春暖花開季，正當教研時。為提高學校師資隊伍的整體素質，加強對青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長速度，充分發(fā)揮“青藍工程”師徒結對“傳、幫、帶”作用，本著相互學習、相互促進的教研理念，4月1日，大許太山小學“師帶徒”教研活動如期而至。
  此次教研活動首先在英語組開展，主要通過師父示范、徒弟展示、點評研討、交流總結等方式，全面提升教學教研水平，助力教師專業(yè)化成長。
  一、師父示范
  作為師父，惠秋平老師發(fā)揮帶頭示范作用，率先展示優(yōu)質課堂，將自己的教學經(jīng)驗在示范課中傾囊相授?；堇蠋熓痉兜氖橇昙壪聝浴禪nit 5 A Party》一課，整節(jié)課都圍繞Party 這一情景，設計了多種學生感興趣的語言活動，學生通過看、問、猜、聽、讀、說、演等多種形式，參與、體驗、實踐語言，逐步提高了語言的綜合運用能力。同時，惠老師整合了學生在三四年級學到的食物類單詞和句型，五年級學到的動作類句型由我會做付么事延伸到我準備在聚會中做什么事，豐富了對話的內(nèi)容，讓學生在情境中感受、理解和運用語言。
  二、徒弟展示
  隨后登臺的是作為“徒弟”的欽小嬌老師，她課前認真研讀教材，在“師父”耐心指導下精心設計教學內(nèi)容和過程。欽老師執(zhí)教的是五年級下冊《Unit4 Seeing the doctor》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。欽老師注重創(chuàng)設真實的情境，結合本班一名同學的出勤，引入本節(jié)課的話題——Seeing the doctor，并借助真實的圖片學習重難點詞匯toothache， headache，take some medicine等，從詞到句再到語篇，都在真實的情境中進行，學生的學習積極性非常好。
  三、師徒研討
  課后，師父與徒弟們圍坐在一起，針對如何深入解讀教材、采用何種有效的教學手段等問題展開了熱烈的討論。大家各抒己見，交流心得，共同探討教學的藝術。
  此次師徒結對教研活動，加強了教師之間的教學對話，感受到課堂中的教學相長。相信在這樣的學習氛圍中，年輕老師們定能厚積薄發(fā)、努力構建教學的理想課堂。