班本課程的開發(fā)和構建，對教師的成長發(fā)揮著積極的作用，不僅有利于教師建立起“以兒童為本”的教育理念，還促進了教師關注幼兒的生活感受、經驗積累、發(fā)展水平等，它是幼兒園課程和環(huán)境的一個有機融合，也是教師專業(yè)素養(yǎng)能力的體現。2024年3月29日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園進行了班級課程故事創(chuàng)設觀摩評比活動。
  本次活動采取“講解+參觀+交流”方式進行。觀察過程中，由各班教師擔任講解員，全面細致地介紹了各班環(huán)境主題設計理念、主題墻面的設置。
  大家?guī)е蕾p與學習的心態(tài)，認真聆聽，通過觀摩和分享交流自己的見解和想法，在這個過程中互相學習，共同提升。
  幼兒園主題墻創(chuàng)設體現了教師在教育理念，實踐創(chuàng)新、技能水平、反思能力等方面的成熟度，它是傾注教師專業(yè)情感的重要渠道，是折射教師教育價值取向的平臺，是衡量教師創(chuàng)造性工作的依據，對于教師的專業(yè)成長具有重要的推進作用。
  通過本次班本課程創(chuàng)設評比活動，教師們充分展現了自己的智慧和巧思，呈現了多元化的班級環(huán)境，體現了童趣與專業(yè)碰撞的火花。相信在接下來的工作中，我園各個班級的主題墻創(chuàng)設更能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，體現環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念，讓無聲的教育環(huán)境更富有教育意義和價值。