為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高科學(xué)整體教育教學(xué)水平。學(xué)校科學(xué)組于2024年3月28日舉行了教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
  本節(jié)課授課老師是牛春曉老師，授課內(nèi)容為六年級(jí)《古代生物的多樣性》，牛老師精心準(zhǔn)備，深入挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，展示了嫻熟的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教師設(shè)置的問(wèn)題富有引導(dǎo)性，學(xué)生們都順利地獲得了科學(xué)概念。課堂小組討論積極，氣氛活躍，精彩紛呈。
  在課程結(jié)束后，所有科學(xué)教師都積極參與了深入的討論，共同總結(jié)了這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。徐老師提出，本節(jié)課牛老師在上課過(guò)程中重視科學(xué)概念和科學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系，從而使科學(xué)概念形成更加合理化，把自然界作為一個(gè)整體來(lái)看待，采用提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生討論，對(duì)一些典型的錯(cuò)誤觀點(diǎn)予以糾正。總之，這是一堂很好的公開(kāi)課，但也有許多不足之處，比如說(shuō)大部分學(xué)生只能做到明白什么叫做化石，對(duì)于古代化石和現(xiàn)代生物之間的親緣關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知不夠生動(dòng)具體，缺少更多的實(shí)例加以佐證。
  楊老師提出，科學(xué)是探究的課堂，本課采用視頻，圖片，實(shí)物展示等多種方式，全方位帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的古代生物，孩子們討論的熱火朝天，大大滿足了他們的好奇心。
  科學(xué)課，像一粒粒希望的種子，播種在孩子們心中，承載著每個(gè)孩子科學(xué)探究的夢(mèng)想。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使雙減精神有效落到實(shí)處，驛城小學(xué)科學(xué)組老師們將以新課標(biāo)為中心，積極探索科學(xué)課堂，讓孩子們?cè)趯?shí)踐探究的過(guò)程中獲得新知，獲得快樂(lè)！