科學實驗是引導小學生進行科學探究的重要方式。一個個有趣的實驗會促使學生們?nèi)プ灾鲄⑴c、主動探索，在參與和探索中有所收獲，同時在活動過程中培養(yǎng)學生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學精神。
  為推動學?？茖W實驗教學的發(fā)展，豐富學生的課余生活，棠張鎮(zhèn)實驗小學于近期舉行了“科學實驗操作”展示活動。
  本次活動分年級進行，每個班隨機抽取8名學生參與活動?；顒蝇F(xiàn)場，選手們隨機抽取實驗，分工明確，正確選材，實驗操作過程謹慎有序，嫻熟地講解實驗過程，充分展示了扎實的實驗操作技能功底。
  一個雞蛋成就了愛迪生的科學，一個蘋果成就了牛頓的科學，一個鐘擺成就了伽利略的科學，一次洗澡成就了阿基米德的科學?？茖W實驗這一路上，我們見證了同學們一點點的成長：從剛開始的慌亂到掌握正確的實驗流程；從剛開始的支支吾吾到流暢的表達；從剛開始的小心翼翼到熟練如行云流水……
  今后，學校還會在科學實驗教學方面繼續(xù)努力探索，努力培養(yǎng)小學生的動手操作能力和科學探究精神，不斷提升學生的科學素養(yǎng)。