陽(yáng)春三月，暖陽(yáng)如織。為了推進(jìn)落實(shí)“三新四行動(dòng)”、促使青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升教師整體教研能力，徐州市光榮巷小學(xué)英語(yǔ)組近期以“單元作業(yè)設(shè)計(jì)研討”為主題開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，并有幸邀請(qǐng)徐州市教科院英語(yǔ)教研員吳瑩老師和泉山區(qū)發(fā)展中心英語(yǔ)教研員汪倩倩老師蒞臨指導(dǎo)。
首先由光榮巷小學(xué)青年教師王一菲進(jìn)行課例展示。王一菲老師的課堂猶如春天的微風(fēng)，溫暖而柔和。課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)單的使用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
課后，吳老師從專(zhuān)業(yè)的視角提出，課堂要富有感染力和表現(xiàn)力，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇類(lèi)的課文要注重讀的細(xì)節(jié)：“一讀”整體，“二讀”細(xì)節(jié)，“三讀”語(yǔ)音，“四讀”賞析。課堂學(xué)習(xí)要重視單詞、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的操練，包括單詞的音、形、意、用，將教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)要為孩子們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)合理情境，秉持高激勵(lì)、低競(jìng)爭(zhēng)的原則，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的真正意義，給予孩子們充分的安全感，使其真正成為課堂的主人。汪老師也給出了寶貴建議，要求老師們要繼續(xù)學(xué)好課標(biāo)用好課標(biāo)，同時(shí)也夸獎(jiǎng)了王一菲老師的進(jìn)步，對(duì)青年教師給予鼓勵(lì)。
接著，吳老師和汪老師全程參與并指導(dǎo)英語(yǔ)組“單元作業(yè)設(shè)計(jì)研討”活動(dòng)，為教研精準(zhǔn)把脈，指明方向。在本次集體教研活動(dòng)中，圍繞之前布置的教研主題，先由各年級(jí)組的老師代表進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的介紹和闡述。
聽(tīng)完各年級(jí)組對(duì)單元作業(yè)的一一陳述，吳老師和汪老師首先肯定了老師們的用心，能夠根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求、基于單元目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并注重作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、多樣性，可以提高孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有利于形成積極的情感體驗(yàn)。同時(shí)兩位教研員也對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性地點(diǎn)撥，并從專(zhuān)業(yè)的角度為老師們解疑答惑。
教無(wú)定法，研無(wú)止境，他山之石可以攻玉。本次英語(yǔ)教研活動(dòng)在兩位專(zhuān)家高屋建瓴的指導(dǎo)下，組內(nèi)全體老師收獲頗豐，大家有了更明確的努力方向，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。愿我們的教研之路如沐春風(fēng)，花香沿途！
