“欲求教好書(shū)，先做讀書(shū)人”。2024年3月22日上午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書(shū)社的老師們相聚在一起，舉行了以“師沐書(shū)香，閱見(jiàn)美好”為主題的讀書(shū)分享會(huì)。教師們?cè)跁?shū)籍里相遇，共享文字之美，盡品讀書(shū)之樂(lè)。
此次活動(dòng)是由王宵老師來(lái)分享他的讀書(shū)報(bào)告，他重點(diǎn)分享了三本書(shū)：《鈍感力》、《鄉(xiāng)村教師》和《教育的智慧》，以及他的所感所悟。所謂“鈍感力”可直譯為“遲鈍的力量”，即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛，堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，它是“贏(yíng)得美好生活的手段和智慧”。正是它，讓正處于“躺平”的王老師仿佛打通了天靈蓋，一發(fā)入魂，透徹心扉；作為一名鄉(xiāng)村教師的王老師，當(dāng)看到《鄉(xiāng)村教師》時(shí)，自然瞬間被吸引。他深知他要用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，構(gòu)筑起一座幫助鄉(xiāng)村孩子通往美好未來(lái)的橋梁。而《教育的智慧》，在王老師看來(lái)，它可以給新教師指導(dǎo)、啟發(fā)，還可以讓老教師重新審視一下以往的教育經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己教育經(jīng)驗(yàn)的合理處，與書(shū)中案例產(chǎn)生共鳴，也可以與書(shū)中的見(jiàn)解產(chǎn)生一些爭(zhēng)議，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。
王老師分享完他的閱讀經(jīng)歷后，蓮心書(shū)社社長(zhǎng)孫蘭老師給予了肯定，同時(shí)提出了中肯性意見(jiàn)：我們身為農(nóng)村教師，而且王老師作為體育老師，還可以借助自己所帶的輪滑社團(tuán)，帶著農(nóng)村孩子體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、比賽，帶領(lǐng)孩子走出農(nóng)村，讓學(xué)生感受外面的世界。如果把這些內(nèi)容記錄在文章里，加入這些活生生的實(shí)例，效果會(huì)更好。
各位老師也紛紛表達(dá)了自己觀(guān)點(diǎn)，并且交流起了自己在教學(xué)中遇到的困擾以及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。江舒慧老師認(rèn)為其實(shí)擁有頓感力是很幸福的事情，但同時(shí)也是很多人缺少的東西。有些人對(duì)外部環(huán)境很敏感，會(huì)造成自己的困擾，因此擁有頓感力會(huì)讓自己吃得好睡得好。不過(guò)頓感力很難獲得，對(duì)外界環(huán)境太敏感太適應(yīng)都不好，因此我們要尋找一種恰當(dāng)?shù)姆椒ā?
與春為伴，共覓花香；與書(shū)為伴，共沐書(shū)香。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是滿(mǎn)載希望的季節(jié)，讓我們沉浸在文學(xué)的世界中，堅(jiān)守初心，不忘育人初衷，踏浪前行，尋找幸福榮光。
撰稿：陳卿
審稿：孫蘭
