“欲求教好書，先做讀書人?！弊x書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，是教師“最長遠的備課”。新學(xué)期，徐州市柳新實驗小學(xué)語文組教師圍繞《邊讀邊寫大語文—高萬祥老師的語文課》一書展開交流分享。
這本書從"說文解字”“妙趣橫生”“經(jīng)典悅讀”“文采風(fēng)流”“筆可生花”等五個部分，從字詞、口語表達、閱讀、寫作等方面闡釋了高老師的“大語文”，體現(xiàn)了語文學(xué)科聽、說、讀、寫的深度融合。
陳茹老師表示“這本書具有指導(dǎo)意義，知道了如何在大單元任務(wù)群教學(xué)中讓學(xué)生在情境中感受文字之美； 在讀寫結(jié)合中提升審美品味；在多元評價中推動學(xué)生能力。”
劉璇老師從書中談及了“語文是開放性很強的學(xué)科，語文教學(xué)應(yīng)與生活相結(jié)合”劉老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，交流了自己的感悟與收獲。
張曉曉老師表示“語文除了要做好書面表達外，口頭表達也十分重要。本書里的<《好話放在最后說》《<有一種口才叫委婉》等，對學(xué)生的說話訓(xùn)練很有幫助?！?
楊汝佳老師表示“文學(xué)是美和善的源頭，是善根福祉之所在。讓孩子真正愛上文學(xué)，愛上寫作，是語文教師的天職。”
