為激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力量，使大家明確教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，3月20日，劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)組織青年教師參加“課題研究與教師專業(yè)成長”培訓(xùn)活動。
首先，銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處雍世偉校長為大家?guī)怼墩n題研究助推教師專業(yè)成長》專題講座。雍校長提出教師專業(yè)成長的五個階段:角色適應(yīng)期、技能發(fā)展期、探索成長期、專業(yè)成熟期以及資深專家期。雍校長指出“名教師”專業(yè)成長需要教學(xué)、反思、閱讀、研究、寫作五位一體過程，還需要對教育的情懷、工作的熱愛、長期的堅持。然后，雍校長從教師情緣、化學(xué)情緣、課題情緣三個方面向大家介紹了自己的專業(yè)成長路徑。
接著，銅山區(qū)鄭集實驗小學(xué)孫飛校長進(jìn)行了《走在讀書與寫作的路上》專題講座。孫校長帶領(lǐng)各位老師一起回顧了自己的寫作成長路程，他把對自己的規(guī)劃劃分為四個階段:個人成長迷茫期、成長驚醒期、規(guī)劃成長期以及成長的“瓶頸期”，希望通過自己的真實案例能給在座的老師帶來一些啟發(fā)。
最后，劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校王艷梅校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。王校長對兩位名師的精彩講座表達(dá)了感謝，希望劉集鎮(zhèn)的青年教師們能夠向名師學(xué)習(xí)，開啟自己的專業(yè)成長路徑。
本次培訓(xùn)活動讓棉布小學(xué)的青年教師們受益匪淺，大家紛紛表示今后會深入教材，研究課題，爭取通過課題研究提升自己的專業(yè)成長。
通訊員／蔡瑤瑤
