篤行而致遠，惟實而勵新。為進一步落實云龍區(qū)“三新四行動”方案要求，聚焦教育教學(xué)核心素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長，努力打造高效課堂，展示青年新秀的風(fēng)采，徐州市云苑路小學(xué)組織開展了2023級新教師“過關(guān)課”展示活動。
過關(guān)促成長，展示秀風(fēng)采！在學(xué)?！八挠泻媒處熢铺輬F隊”師傅們的引領(lǐng)下，在各教研組的集體研討中，每一位新教師都能夠深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，反復(fù)磨課，充分運用多種教學(xué)方式及多媒體設(shè)備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給大家?guī)砹艘惶锰镁实倪^關(guān)課。
3月13日起，新教師們有序進行過關(guān)課的展評，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐與積累，新教師們組織教學(xué)的能力得以展現(xiàn)，“過關(guān)課”課堂各具特色，精彩紛呈。
本次過關(guān)課各學(xué)科組采用“同課異構(gòu)”的形式展開，“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展?！巴n異構(gòu)”鼓勵每位教師對教學(xué)內(nèi)容和方法展開更深層次的思考，進行豐富而又充滿智慧的教學(xué)實踐。
語文學(xué)科組盧馮老師教學(xué)環(huán)節(jié)和層次清晰，各個環(huán)節(jié)銜接自然，緊密聯(lián)系。每個環(huán)節(jié)的任務(wù)清晰明確，學(xué)生能夠通過自主探究、合作交流、借助學(xué)習(xí)單等方法進行學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)揮了想象，提高語言表達力和創(chuàng)造力。
王欣雨老師通過復(fù)習(xí)短語導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，學(xué)生鞏固已學(xué)知識，將新舊知識系統(tǒng)地聯(lián)系起來。學(xué)生感受到宇宙的另一邊充滿著神奇的色彩，一起去尋找宇宙另一邊的秘密，在神奇的宇宙中，不斷遨游。王老師引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活體驗點，尋找寫作契機，同學(xué)們大膽創(chuàng)作，寫出自己想象中宇宙另一邊的樣子。
厲姝鑫老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，以“想象”列車經(jīng)停不同車站串聯(lián)活動，整節(jié)課思路清晰，且讓學(xué)生在情境中快樂學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)?；仡櫋敖?jīng)停站”，發(fā)現(xiàn)新秘密，創(chuàng)造屬于自己的星球，將情景化教學(xué)滲入各個教學(xué)環(huán)節(jié)。其中利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，從而進行思維拓展和口頭表達訓(xùn)練。使每個孩子情感，態(tài)度和想象力獲得了發(fā)展。
紀(jì)齊齊老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生“說秘密，玩秘密，創(chuàng)秘密”，激發(fā)學(xué)生的想象力，課堂中師生思維碰撞，學(xué)生在想象中達到了語言文字的訓(xùn)練目的。紀(jì)老師提煉想象的支架引領(lǐng)學(xué)生多角度地想象:關(guān)聯(lián)地想-倒著想-追問式想-大膽想。通過三個前后連貫的情境任務(wù)，為學(xué)生最后的想象大作文達成目標(biāo)提供了豐富的想象體驗和表達支架。
趙夢雅老師在師傅戚忱老師的點撥和指導(dǎo)下，緊密結(jié)合語文單元要素，讓學(xué)生感受大膽而又奇特的想象。學(xué)生們在這樣的氛圍中，大膽想象，宇宙另一邊的秘密變得天馬行空，充滿奇趣。策馬揚鞭正當(dāng)時，矢志篤行立芳華，以課促思，砥礪成長。
王瑩睿老師充分考慮到了學(xué)生的年紀(jì)特點，采用多樣化的方式，與學(xué)生互動積極，以小組合作、小組討論為主，培養(yǎng)了孩子自主探究的積極性和主動性。激發(fā)了學(xué)生對于想象的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到宇宙另一邊中有趣的想象和奇妙的世界，并以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生自己的想法，并樂意與他人交流自己的小練筆。
體育組江丹霞老師試講的《不同方式的起跑》第一課時，根據(jù)學(xué)生的年齡小愛玩的性格特點，采用分組學(xué)習(xí)，自由探索學(xué)習(xí)，比賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，體驗運動樂趣的同時也能感受到體育的魅力。
李莉老師本節(jié)課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生對于物體在斜面上的運動，學(xué)生在生活中有過很多相關(guān)的經(jīng)驗，比如滑滑梯上人的滑動，山坡上石頭滾動等，但對于不同形狀的物體在斜而上的運動情況不同，學(xué)生較少留意。同時，對于始大斜面的坡度，物體的運動情況會發(fā)生變化，學(xué)生沒有進行過系統(tǒng)的觀察。因此，李老師通過幾組實驗組織學(xué)生開展拓展性探究實驗，將斜面坡度增大，觀察物體的運動會有什么變化，進而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。
美術(shù)組滕洪鶴老師在23級過關(guān)課中執(zhí)教三年級下冊《動物的花衣裳》一課。以動物捉迷藏的情景式導(dǎo)入，讓學(xué)生通過動物局部斑紋來找出他們的藏身之處，從而引出課題，學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻、動畫等媒材引領(lǐng)學(xué)生對動物的花衣裳進行多維度感知，穿插收快遞等情景性的環(huán)節(jié)設(shè)計，增加學(xué)生在美術(shù)課堂的參與性。最后作業(yè)以為小動物設(shè)計一款新穎別致的花衣裳為主題，通過畫一畫、剪一剪、貼一貼、展一展的形式，使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。拓展部分以動物的花衣裳被人類奪走做成衣服，以及環(huán)節(jié)的污染等問題的揭露，呼吁學(xué)生愛護動物，保護自然。
數(shù)學(xué)組張雨婷老師在教學(xué)中通過找一找、摸一摸、涂一涂等活動，讓學(xué)生充分感知面的基礎(chǔ)上，再來理解面積的本質(zhì)屬性。認(rèn)識了面積之后，通過比較面積大小的活動，調(diào)動起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來比面積大小。在小組合作、動手操作中，體驗用圖形測量面積大小的過程，感受用正方形作單位最合適，培養(yǎng)初步的度量意識。
高子凡老師的課堂氛圍活躍，重難點突出，通過摸一摸、比一比、看一看明確物體表面或者封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積，清楚了比較面積大小的方法有觀察法、重疊法、數(shù)方格法，及時進行練習(xí)，鞏固知識點。
于傳磊老師這節(jié)課可以劃分為遞進的三個層次，包括面的認(rèn)識、面積的認(rèn)識、面積的大小比較。于老師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面的特點，面與圖形的關(guān)系，隨后引進兩個面的比較，推出面的大小是面的基本屬性，介紹了面積的概念，接下來又討論了比較面積大小的三種方法，并主要討論密鋪法，深入面積的本質(zhì)，并為面積單位提供鋪墊。
在校長室的帶領(lǐng)下，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)與各教研組教師們都積極投入到了聽課、評課的環(huán)節(jié)中。教師們聽課認(rèn)真仔細(xì)，評課精準(zhǔn)有指導(dǎo)性，點評金句頻出。新教師們也就過關(guān)課情況認(rèn)真思考與復(fù)盤，對本次的教學(xué)活動進行了自評和反思。
此次新教師過關(guān)課活動立足教師隊伍建設(shè)，為新教師提供了一個展示自我的平臺，使新教師的教育教學(xué)能力得到了磨煉與提升。同時也為全體教師提供了一個互相交流與學(xué)習(xí)的機會，促進了教師們的專業(yè)成長，有效推動了我校整體教學(xué)水平的提升。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。每一次踏上講臺都是一次磨礪，每一次亮相都有一份收獲。三尺講臺，見證了每位2023級新教師的成長軌跡，教學(xué)之路唯有潛心教研，相互學(xué)習(xí)，不斷完善，才能春暖花開。相信新教師在未來的教育之路上，步履會更加堅實地綻放出屬于自己的最美芳華!
