2024年3月11日下午銅山區(qū)三堡實小教育集團勝陽校區(qū)開展語文教學分享研討會。這次分享的是丁穎慧主任、張瑩老師和劉燦老師，他們對觀摩的教學活動和教學內(nèi)容的評析。
  首先是丁穎慧主任向大家分享“整本書閱讀”策略，語文教材，建設了由“教讀”到“自讀”再到“課外閱讀”三位一體的閱讀教學體系。也就是說，整本書閱讀將列入課程，走進課堂。這一閱讀教學體系的建設，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，遵循了語文學習的規(guī)律。要重視培養(yǎng)學生的廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書等。從閱讀書本的方法如：詞句的理解、內(nèi)容的把握、人物的聚焦、情感的體會、場景之中蘊感情等方面進行教育教學。
  接著是張瑩老師的感悟分享。她對于丁波老師的講座內(nèi)容——大單元視域下的故事單元的教學印象深刻，主要從教材分析、整體教學設計、單元情境與任務安排來分析語文第二單元。從中，老師們認識到了寓言要教什么，學生要怎樣學，怎樣在寓言教學中培養(yǎng)學生的思辨能力。
  最后一位是劉燦老師，她分享的是聽完《陶罐與鐵罐》這一課的感悟：整個課堂簡約而不簡單，質(zhì)樸但不失靈動，采用對比式閱讀教學，通過對比鐵罐與陶罐的動作、寓言、神態(tài)、稱呼的變化以及標點符號，在朗讀中分析兩者形象，體會人物性格，感悟寓言道理，并將正確的價值觀傳遞給學生。
  每次教研分享活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學工作中去的同時，并能從教學實踐上升到教學理論，整合了老師資源，豐富了課程內(nèi)容。