“時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒?！薄弊x書是教師最好的修行，它反哺著教書育人，催化著教育教學(xué)，也是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課和最好的教學(xué)準(zhǔn)備。3月1日中午，柳泉鎮(zhèn)后象小學(xué)象山書社的全體教師舉行閱讀交流活動(dòng)，尹明月老師、蘇丹丹老師、王珊老師和李如夢(mèng)老師四位老師依次登臺(tái)，分享近期的閱讀收獲。
尹明月老師分享的是余華的代表作《活著》，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上很多詆毀老師形象的言論，尹老師引用《活著》中的話說(shuō)：“生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何別人的看法?！蔽覀兝蠋煈?yīng)該本著教書育人的初心，踔厲奮發(fā)，躬耕教耘，不能為網(wǎng)上的不良輿論所困。
蘇丹丹老師帶來(lái)了《每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)》，書中說(shuō)：孩子們會(huì)用不同的顏色表達(dá)自己的心情，我們可以從使用色彩的程度觀察孩子的心理健康狀態(tài)。作為一名美術(shù)老師，蘇老師深受啟發(fā)，決定在這方面深入研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子們解決心理問(wèn)題。
王珊老師分享了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》，王老師說(shuō)：“作為老師，我們一定要嚴(yán)格要求自己的一言一行，因?yàn)槲覀兊难孕?，很有可能成為學(xué)生的模仿對(duì)象?！?
李如夢(mèng)老師分享了當(dāng)代教育家魏書生先生的著作《班主任工作浸談》，李老師作為新入職的老師，在管理班級(jí)上遇到了很多問(wèn)題，她積極的向魏書生先生學(xué)習(xí)，從書中學(xué)到了很多方法，為自身工作提供了很大助力。
此次教師閱讀交流活動(dòng)是2024年的第一場(chǎng)交流活動(dòng)，四位老師將書中的思想結(jié)合自己的工作實(shí)際分享出來(lái)，使在場(chǎng)的老師深受啟發(fā)，為新一年的閱讀分享活動(dòng)開了個(gè)好頭。
