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[適愿書(shū)社]傳遞書(shū)香,悅讀閱美——銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)七圣幼兒園《學(xué)前兒童行為觀察》第七章線上閱讀研討活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-02-29 14:11:00    閱讀量:18736次
[摘要]:教育熱點(diǎn):“書(shū)乃物中精華,善求者必博?!敝挥胁┯^約取,才會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)”。教師的精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為促進(jìn)教師成長(zhǎng),打造學(xué)習(xí)型教師

  “書(shū)乃物中精華,善求者必博?!敝挥胁┯^約取,才會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)”。教師的精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為促進(jìn)教師成長(zhǎng),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),棠張鎮(zhèn)七圣幼兒園開(kāi)展《學(xué)前兒童行為觀察》第七章線上讀書(shū)研討活動(dòng)。

  問(wèn)題討論:

  問(wèn)題一、請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述連續(xù)記錄法的優(yōu)缺點(diǎn)、注意事項(xiàng)。

  問(wèn)題二、分析下面的觀察記錄內(nèi)容,區(qū)分其中哪些是客觀描述,哪些是主觀推論,嘗試將主觀推論改為客觀描述。

  問(wèn)題三、請(qǐng)用表格形式呈現(xiàn)頻數(shù)記錄法、等級(jí)記錄法和符號(hào)記錄法的使用范圍和方法。

  教師閱讀照片分享。

  讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思,在交流碰撞中吸納超越、凝練提升。作為教師,我們需要讓閱讀成為常態(tài),像呼吸一樣的自然。手與書(shū)同行,發(fā)現(xiàn)更好的自己。通過(guò)一次次線上跟讀活動(dòng),老師們?cè)诮涣髦惺斋@,大家在充分表達(dá)自己感受的同時(shí),也全面提升了自己!


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