教而不研則淺，研而不教則空。為提高教師專業(yè)化水平，加強(qiáng)教育科研文化建設(shè)，讓教育科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)，2024年1月25下午，徐州市云龍小學(xué)舉行教師課題研究與論文撰寫培訓(xùn)，云龍區(qū)教師發(fā)展中心科研部蔣斌部長(zhǎng)做“教師課題研究與論文寫作分享”專題講座。
未雨綢繆起征程，學(xué)思悟踐促成長(zhǎng)。蔣部長(zhǎng)認(rèn)為，要想順利研究課題，首先需要搞清楚四個(gè)問題：一、研究什么？二、為什么研究？三、怎樣研究？四、研究出什么？蔣部長(zhǎng)圍繞教育科研的內(nèi)涵及其價(jià)值、課題的選擇、課題方案的設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)課題研究做了詳細(xì)地講解。從題目的選擇到方案的設(shè)計(jì)，蔣部長(zhǎng)結(jié)合具體事例將課題研究的真知娓娓道來。
在教中成長(zhǎng)，在研中進(jìn)步。蔣部長(zhǎng)結(jié)合多年來的課題實(shí)踐與思考，深入淺出地為教師們分析課題研究的內(nèi)容該如何選擇，強(qiáng)調(diào)研究?jī)?nèi)容的價(jià)值性。課題研究的目的就是提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)關(guān)注教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、出現(xiàn)的一點(diǎn)問題。我們應(yīng)該從問題導(dǎo)向出發(fā)，帶著目標(biāo)去完成它?？偟膩碚f，做課題其實(shí)就是做工作、做成長(zhǎng)、做題目。其中，蔣部長(zhǎng)重點(diǎn)指出，選題要從“真、小、新、當(dāng)”四字出發(fā)去思考。個(gè)人課題的研究主體在于個(gè)人、問題導(dǎo)向與目標(biāo)意識(shí)的重要性，個(gè)人課題應(yīng)解決個(gè)人具體教育教學(xué)情境中的問題，希望老師們廣泛參與，做更有價(jià)值的研究。
蔣部長(zhǎng)介紹課題題目的選擇一是要與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注教育研究的大背景。二是課題題目要有創(chuàng)意、要明確研究問題、界定核心概念、理清研究目標(biāo)、確定研究?jī)?nèi)容、增強(qiáng)課題實(shí)施的操作性。三是要以課題研究為契機(jī)，把教育教學(xué)實(shí)際和課題探究有機(jī)結(jié)合起來，讓課題成為教育教學(xué)工作的有力推手。蔣部長(zhǎng)還針對(duì)學(xué)校老師申報(bào)的課題進(jìn)行了逐一分析與指導(dǎo)，提出了寶貴的修改意見。
培訓(xùn)后，李佳主任表達(dá)了對(duì)蔣部長(zhǎng)的感謝，并鼓勵(lì)青年教師們，抓住機(jī)會(huì)，運(yùn)用蔣部長(zhǎng)講座中教授的選題策略，在課題選題上多下功夫，把自己在日常教育教學(xué)中遇到的問題升級(jí)為課題，積極進(jìn)行課題申報(bào)，建構(gòu)訓(xùn)研做一體化模式，做真實(shí)有效的真研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
