為進一步貫徹落實《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》、課程游戲化精神，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，扎實推進課程建設工作。2024年1月24日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了期末課程故事匯報。
生活即教育，教育即生活。從制作過程中，各個班級的課程故事融合了五大領域，并對幼兒產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒探索解決問題，提高學習的自主性和同伴合作能力，開闊了思維。
大自然是我們的活教材，蘿卜、泡菜、樹、番薯等都是孩子們生活中較為熟悉的東西，追隨孩子們的興趣，將其滲透在五大領域中，使孩子們得到了更好的發(fā)展。
分享結(jié)束后，李園長對本次活動進行總結(jié)，班級的班本課程故事各具特色，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，同時也展現(xiàn)了教師的智慧與特長。老師們的課程意識正在不斷增強，能從幼兒的興趣出發(fā)，利用家鄉(xiāng)的資源，關注幼兒經(jīng)驗的生長，以豐富的形式開展課程故事。幼兒的能力、情感都得到了支持與滿足。
在今后的課程開展中，老師們將繼續(xù)把握一日生活中的教育契機，追隨兒童成長的腳步，協(xié)同家長，支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識，實現(xiàn)經(jīng)驗的自然生發(fā)。
撰稿：申思源
審核：李芳
