幼兒園一日生活由集體活動(dòng)、戶外游戲、區(qū)域活動(dòng)、進(jìn)餐、盥洗、如廁等活動(dòng)組成，過(guò)渡環(huán)節(jié)作為幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，不僅起著中轉(zhuǎn)和銜接幼兒園一日生活各部分的作用，還蘊(yùn)藏了豐富的教育價(jià)值。
教而不研則淺，研而不教則空。為了解決過(guò)渡環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，合理安排幼兒一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)，2024年1月10日上午，在何橋鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了“優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)”的教研活動(dòng)，劉集鎮(zhèn)丁孟幼兒園宋老師和沈老師前往何橋鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行觀摩教研。
各位教師先參觀何橋幼兒園的游戲活動(dòng)，大家都對(duì)何橋幼兒園豐富的游戲贊不絕口。
隨后各園教師聚集在會(huì)議室進(jìn)行教研，老師們?cè)诮萄羞^(guò)程中，積極充分發(fā)表自己的見解與想法。將平日里一些案例，故事作為分享的依據(jù)，講述了如何發(fā)揮過(guò)度環(huán)節(jié)的作用，減少幼兒等待的時(shí)間，給前來(lái)參觀的老師很多啟發(fā)，促使教師進(jìn)行思考，同時(shí)更好的優(yōu)化幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)。
本次交流研討就過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織為老師們搭建了交流想法和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，碰撞出思維的火花。通過(guò)問(wèn)題清單、分組討論等形式讓老師進(jìn)一步明確了過(guò)渡環(huán)節(jié)中蘊(yùn)涵的教育契機(jī)和價(jià)值，是一次具有重要意義的教研活動(dòng)。
