晨談活動是教師在晨間組織幼兒共同開展的有核心話題的集體談話活動，是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，是深受幼兒喜愛的一種活動形式。晨談環(huán)節(jié)不僅是幼兒一日生活的基調(diào)，也是幼兒與教師、幼兒與同伴之間建立連接、情感交流的好時機(jī)，組織好晨談活動對于幼兒身心健康發(fā)展具有積極的意義。但在實(shí)際工作中，可能有很多老師都忽視了這一環(huán)節(jié)的重要性，有的教師把這一環(huán)節(jié)作為自己準(zhǔn)備材料時間；有的教師則延長了晨間活動的時間，取消了已制訂的晨談計劃；還有的教師會隨意敷衍幾句，談話內(nèi)容無計劃無準(zhǔn)備……如何讓晨談活動發(fā)揮出獨(dú)特的教育價值，讓幼兒對晨談活動充滿興趣，使晨談活動真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的活動？近日，伊莊鎮(zhèn)牛樓幼兒園開展了關(guān)于“晨談有效組織”案例式研討活動。
本次研討內(nèi)容如下：
1.你認(rèn)為晨談活動應(yīng)該有哪些價值?
2.你認(rèn)為晨談包括哪些內(nèi)容和環(huán)節(jié)？
3.平時你是如何組織晨談活動的，請舉案例說明。
4.你認(rèn)為你的晨談活動能提升幼兒哪些核心經(jīng)驗(yàn)？
各年級組的老師們結(jié)合本班級的幼兒特點(diǎn)，從五大領(lǐng)域、幼兒發(fā)展等各個方面分析了晨談價值，并通過自己在晨談活動中組織的案例說明了晨談的內(nèi)容包括長期性的活動，如天氣播報、科普分享等，還包括主題式晨談、問題式晨談等幾個方面，同時提出了自己在組織活動中產(chǎn)生的疑問，大家共同解決。
晨間談話的價值對教師而言，就像是與孩子正式見面的一個儀式，預(yù)示一日活動的開始; 它為幼兒提供說話與表達(dá)的機(jī)會; 教師可了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)的能力; 借此機(jī)會傳遞信息、滲透知識。對孩子而言，是表達(dá)個人見解，分享經(jīng)驗(yàn)，建立自信的好時機(jī)，他們從傾聽中獲取有效的語言信息，拓展自己的經(jīng)驗(yàn)，可以提高語言交往技能，理解交談的規(guī)則。對教師和孩子而言，寬松的語言交流環(huán)境，利于形成良好的師生互動、生生互動的和諧關(guān)系。
總之，晨談活動是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，它深受幼兒喜愛，教師應(yīng)該對晨談活動有更高層次的認(rèn)識，并且組織好每一次晨談活動，來促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。
編輯：許一鳴
審核：牛瑗瑩
