讀書，是一種“遇見”。翻開書本，推開一扇去往不同時空的大門，愛上閱讀，享受閱讀。只有讀書，才能擁有源頭活水，滋潤孩子們求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與孩子們進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進幼兒發(fā)展。為了營造濃厚的閱讀氛圍，提高教師審美修養(yǎng)和人文底蘊，1月5日，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展了教師讀書活動。
一、盲盒簽到抽取發(fā)言順序
各位老師來到會議室之后隨機從盲盒中抽簽，通過抽簽決定本次讀書活動的發(fā)言人和發(fā)言順序，帶有“驚喜”的簽到環(huán)節(jié)一下子將讀書活動現(xiàn)場的氛圍活躍了起來。
二、尋覓書籍增近彼此距離
簽到結束后，老師們來到辦公室挑選自己想要閱讀的圖書，并在挑選結束后將自己選擇書籍的理由進行了分享。
三、閱讀時刻點亮智慧生活
分享結束后，老師們拿著紙、筆，在音樂中靜靜地閱讀，找出對自己感同身受的一段話或一個章節(jié)，用于與其他老師分享。
四、現(xiàn)場交流增添不同感悟
每一本書，書里書外都是故事，每個人的故事在這里將被記錄、被聆聽、被看見?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)大家圍繞“我的工作經(jīng)歷”這一主題，結合書中的某一段話或某一章節(jié)，聯(lián)系實際，暢談疑慮與收獲。
活動結束后，不少老師決定利用寒假的時間將本次活動選擇的書籍繼續(xù)讀下去，借此充實自己的寒假生活。
通過書籍，交換故事，傳遞大家所懂的幸福時光，延續(xù)溫暖和對書的感動。給彼此帶來能量，相互勉勵，共同成長與進步。
此次教師讀書沙龍活動不僅展示了教師讀書成果，達成了交流共享，互促互進的目的，同時也讓教師們開闊了視野，增長了見識，啟迪了智慧，更是豐富教師生活的一次意義非凡的活動。
