專注力是指孩子在精神及心理活動(dòng)上能夠集中于特定食物并持續(xù)一段時(shí)間的能力。在兒童心理學(xué)中，專注力被視為一種心理現(xiàn)象，稱為“專心"。
重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)必須創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍,充分發(fā)揮積極探索態(tài)度和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)作用以提升幼兒終身發(fā)展所需的各種品質(zhì)。專注力作為核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,體現(xiàn)了幼兒持之以恒和專注于某一件事的能力,影響著幼兒的最終成就,具有重要的教學(xué)價(jià)值。區(qū)角活動(dòng)是幼兒教學(xué)階段最普遍的教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)具有科學(xué)的引導(dǎo)意義,尤其是在投放活動(dòng)材料時(shí)要滿足幼兒專注力培養(yǎng)的基本要求，全面彰顯幼兒的教學(xué)主體地位以提升實(shí)際教學(xué)價(jià)值。因此,基于以上問(wèn)題，我們展開(kāi)了研討與分享。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師們紛紛簽到，為研討做好充足的準(zhǔn)備。
結(jié)合本次主題，梳理一些困惑，歸納為4個(gè)問(wèn)題與大家一起交流，探討:
問(wèn)題一：什么是幼兒專注力？
問(wèn)題二：影響孩子專注力的因素分析
問(wèn)題三：注意力四個(gè)維度及注意力不集中表現(xiàn)
問(wèn)題四：注意力不集中應(yīng)對(duì)策略
本次研討老師們各抒己見(jiàn)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，使得每位老師都收獲頗深，為以后的工作增磚添瓦。由此可見(jiàn)良好的活動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒的技能和情感發(fā)展具有明顯的影響作用，因此教師不僅要科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并需有效發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓幼兒在此資源中有效發(fā)展。良好的活動(dòng)環(huán)境可以使幼兒快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，讓幼兒逐步獲得成就感，達(dá)到短時(shí)間內(nèi)關(guān)注力高度集中的效果。在游戲活動(dòng)中，教師也需要求幼兒規(guī)范使用并整理游戲道具，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，幼兒便形成良好的秩序意識(shí)，為后續(xù)的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。這種秩序感會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中不斷提開(kāi)專注力，從面達(dá)到更好的游戲效果。
總之，幼兒區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展時(shí)要重視區(qū)域活動(dòng)的組織、科學(xué)設(shè)置區(qū)域環(huán)境、合理選擇游戲材料、準(zhǔn)備把握介入時(shí)機(jī)，多管齊下有效培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動(dòng)中的專注力，提高幼兒區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，奠定幼兒后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
編輯人：滿金平
審 核：王閩
