業(yè)精于勤勉，行成于磨練。為提高我校青年教師的教學水平和教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，12月27日上午，汴塘中心中學組織了“核心素養(yǎng)導向下，落實教學評一體化”青年教師賽課活動。
  一、重視課程建設，精細賽前部署
  從教務處制定并發(fā)布比賽方案，至活動日比賽結束，整項活動提前部署，賽制合理，進度合適，賽程緊湊。在方案制定階段，教導部門通過多輪會議商討，確定以“核心素養(yǎng)導向下，落實教學評一體化”為主題，引導青年教師積極進行教研思考和實踐，提高課堂效率，有效落實“雙減”政策；鼓勵教研組團結互助，師徒幫扶，共同幫助青年教師成長。
  為保障比賽組織過程順利，學校組建由各學科骨干教師組成的評委專家團，并邀請賈汪區(qū)教師發(fā)展中心相關領導蒞臨指導。評委團的老師們關心青年教師成長，關注學校教學質(zhì)量的發(fā)展，陸續(xù)組織召開了比賽工作部署會議、青年教師賽前會等。在整場青教賽活動中，評委老師連堂聽課并記分，為活動的順利開展做出了重要貢獻。
  二、科組團隊厚培，青年教師博發(fā)
  在這次比賽中，青年教師們非常積極主動地請教科組里的前輩，請教師傅，教師團隊氛圍和諧和睦。青年教師們虛心請教、銳意進取的精神面貌獲得了科組老師們的贊賞，科組內(nèi)的溫暖細致的關懷對青年教師給予了強大的心理支持，科組內(nèi)一次次集體備課對青年教師給予了科學的技術指導。在短短一周時間里，參賽老師認真?zhèn)湔n，積極備戰(zhàn)，反復試講，虛心請教；教研組老師們一齊上陣，研究課標，討論教材，提供建議，親自示范，實現(xiàn)了教學相長。
  比賽中，各參賽教師潛心研究教材，深入了解學情，精心設計教學過程，憑借其個性鮮明的教學風格、巧妙新穎的活動設計、富有激情的教學語言，寓教于學，展示了各具特色的高效課堂。

  青年教師賽課風采剪影

  三、強化課標導向，提振教研風氣
  此次青年教師比賽，重點突出“核心素養(yǎng)導向下，落實教學評一體化”教研導向，以賽促教，以賽促研。比賽活動讓青年教師更加理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，更加明確培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學目的，并以此為導向科學設計教學活動；青年教師學習并實踐注重核心素養(yǎng)立意的教學評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、反饋作用，實現(xiàn)以評促教、以評促學，促進學生全面發(fā)展。
  后記
  此次教研活動，以課程建設為載體，以落實新課標為抓手，以“教學評一體”為指導，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目的，促進青年教師更積極地研究和實踐科學的教育教學理論，并結合實際的教學，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，切實提高我校教師們的專業(yè)水平。此次賽課不僅展示青年教師風采，促進青年教師快速成長，而且鼓勵老師們相互學習，增強學科組教研氛圍，實現(xiàn)共同進步。