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【東湖·掬英成長(zhǎng)】家校共育促成長(zhǎng),攜手同心向未來(lái)——徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“掬英工程”第十期研修活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-12-26 18:38:00    閱讀量:17838次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)家校共育工作的專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展,12月22日下午,徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“掬英工程”第十期研修活動(dòng),活動(dòng)圍繞“家校共育促

  為助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)家校共育工作的專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展,12月22日下午,徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“掬英工程”第十期研修活動(dòng),活動(dòng)圍繞“家校共育促成長(zhǎng),突發(fā)個(gè)案的邏輯分析及處理思路”展開(kāi)。出席本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和專家有徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉宗果、徐州市慧愛(ài)青少年發(fā)展指導(dǎo)中心理事長(zhǎng)高山等,徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們也共同參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

  高老師首先以教師工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),進(jìn)而引出此次的主題講座——家校共育促成長(zhǎng),突發(fā)個(gè)案的邏輯分析及處理思路。高老師指出教師在教學(xué)中,不僅要教授知識(shí),也要應(yīng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)題,化解矛盾。學(xué)會(huì)溝通技巧、掌握處理方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。高老師的開(kāi)場(chǎng)獲得了教師的共鳴,每位老師開(kāi)始思索在教學(xué)中存在的難題。

  接著,教師們就教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),高老師隨即現(xiàn)場(chǎng)解答,具體問(wèn)題具體分析。教師們富有思考的問(wèn)題得到了高老師的肯定,高老師的答疑解惑也贏得了陣陣掌聲。從問(wèn)題中來(lái),去學(xué)習(xí);到問(wèn)題中去,常運(yùn)用。

  最后,高老師又傾囊相授“班主任的七個(gè)重點(diǎn)”,從應(yīng)對(duì)策略、發(fā)展策略、情緒策略、團(tuán)隊(duì)打造等方面系統(tǒng)闡述了如何成為優(yōu)秀的班主任的寶典。高老師不僅指出班主任的應(yīng)對(duì)策略——改善關(guān)系是基礎(chǔ)、問(wèn)題根源是關(guān)鍵、方法得當(dāng)是根本、略有改變是成就、解決問(wèn)題需時(shí)間,也強(qiáng)調(diào)家校共育應(yīng)當(dāng)是以構(gòu)建教師與家長(zhǎng)良性關(guān)系為前提,教師要在日常工作中“沒(méi)事”主動(dòng)升溫關(guān)系,“有事”換位處理情緒,抓住機(jī)會(huì)修補(bǔ)關(guān)系、適時(shí)調(diào)整鞏固關(guān)系。

  “掬英工程”致力于為青年教師打造一個(gè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái),以期培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好教師。相信在學(xué)校老師們的共同努力下,家校共育站一定會(huì)蓬勃發(fā)展,家校合作、協(xié)同培養(yǎng)一定會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步,更好地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

撰稿:丁珍

蔡玉

審核:莊夢(mèng)園

張恒

攝影:賈繼蓮

 


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