??教材是新課標落地的重要體現(xiàn)，是教師課堂教學的重要抓手。全面準確地把握教材是教師的第一基本功，也是提高教學質(zhì)量的基本前提。為此，12月15日上午，祥和小學邀請卞強老師圍繞“整體視域下的分數(shù)認識教學辨析”開展專題講座，立足新課標，把握新教材，助力教師提升整體把握教材的意識和能力。本次活動由張士斌主任主持，祥和小學全體數(shù)學教師參加。
??01?引領
??卞老師從分數(shù)認識板塊的地位作用、分數(shù)認識學習的資源線索、分段教學的環(huán)節(jié)及操作要領三個方面，結(jié)合具體課例進行了詳細闡釋。
??卞老師指出，蘇教版教材的分數(shù)教學是從“認識一個物體或一個圖形的幾分之一和幾分之幾”開始的，并結(jié)合三上《分數(shù)的初步認識》單元，強調(diào)在課堂教學中要把握好三個層次，第一，要讓學生經(jīng)歷平均分活動，感觸分數(shù)的產(chǎn)生；第二，讓學生感知分數(shù)的初步含義；第三，學生通過具體操作，建立表象。
??卞老師指出，三下的分數(shù)教學主要是認識幾個物體組成的整體的幾分之一和幾分之幾，教學要分層次、細操作、漸到位，要讓學生經(jīng)歷“認識一個整體的1/2-認識一個整體的1/3-認識一個整體的1/幾”的過程，實現(xiàn)從基礎認知、邊界認知到延展認知。
??卞老師指出，五下的分數(shù)教學關鍵在于理解分數(shù)的意義，教學可以分為兩個層次。首先建立單位“1”，進入數(shù)學表達，其次，揭示分數(shù)的含義，實現(xiàn)數(shù)學概念化。卞老師強調(diào)，教材以三上為起點，三下為接點，五下為終點，三點一線逐步實現(xiàn)分數(shù)概念的統(tǒng)一。
??教師專注聽講，現(xiàn)場氛圍濃厚！
??02?對話
??各年級組教師代表發(fā)表自己的感言和收獲，并根據(jù)目前所屬學段，針對分數(shù)教學板塊提出自己的疑問。
??通過對話，卞老師對我校數(shù)學教師工作能力表示積極肯定，為教師提供了專業(yè)建議，為數(shù)學組下一步工作指明了方向。
??張主任對本次活動進行總結(jié)講話。張主任指出，卞老師基于一線教師視角，立足整體結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體課例，詳細解讀了分數(shù)教學板塊的編寫意圖和釋放信息，讓教師愿意聽、聽得懂、敢實踐，為之后分數(shù)教學的優(yōu)化提供了支架，提升了教師整體把握教材的意識和能力，為教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展奠定了良好基礎。
??活動最后，張主任再次對卞老師和全體數(shù)學教師表達真摯的感謝，并對之后的數(shù)學教研工作提出了新的要求和期待。
??03?感悟
??會后，教師主動反思，總結(jié)感悟，收獲成長。
??體現(xiàn)課程內(nèi)容的一致性、整體性是新課標的基本要求，是教學改革的應然趨勢，也對教師提出了新的要求和期待。祥和小學將持續(xù)探索新課標背景下的新教學樣態(tài)，致力培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代好少年。
