為深入推進“三新四行動”，以學生發(fā)展為宗旨，促進教師在英語教研活動中不斷領(lǐng)悟新課標、研讀新教材、適應(yīng)新課堂，提升教學品質(zhì)。12月22日礦山路小學和李莊小學舉行英語聯(lián)誼送課教研活動。
一、精選繪本素材
1.繪本與主教材的融合
本次專題教研活動以我校沈柳老師執(zhí)教的麗聲北極星分級繪本The King’s Yu Player為課例展開，旨在踐行基于主題意義探究的小學英語繪本與教材的融合教學，響應(yīng)新課標倡導(dǎo)的突破教材的制約，合理開發(fā)教材以外的素材性資源。
2.繪本介紹
The King's Yu player 講述了Wuzi濫竽充數(shù)的故事。國王喜歡聽很多樂師在一起吹竽，于是全國各地的樂師都來了，不會吹竽的Wuzi也來了。在和大家一起演奏的過程中，國王一直沒有發(fā)現(xiàn)Wuzi不會吹竽。老國王去世，新國王繼位，新國王要求樂師們一個一個地吹竽，于是Wuzi便悄悄逃跑了。
二、集體備課
活動前期，礦山路小學英語組全體教師進行了集體備課研討，力求通過融合主題相關(guān)的繪本，增強教材主題的生動性及豐富性，幫助學生更深刻地理解主題意義。
三、反復(fù)磨課
沈柳老師認真聽取教學建議并進行了多次磨課。英語組全體教師共同觀摩教研，提出課堂中存在的問題并給予解決的具體方法建議。
本次課例研討，教研組借助智能研修平臺進行在線評課。智能研修平臺為教師提供了客觀的數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)可以對教師和學生行為進行更直觀的課堂分析，讓教研有據(jù)可依。
四、課例展示
在李莊小學的送課活動中，沈柳老師呈現(xiàn)了The King’s Yu Player一課。沈柳老師精心設(shè)計學習單、板書，為學生的小組合作、語言輸出提供支架。教師通過數(shù)字chant，迅速吸引學生注意力，激發(fā)學生學習熱情。在教學中，沈老師借助動作表情，幫助學生理解繪本內(nèi)容，及時給予學生評價、鼓勵。
五、交流分享
課后，兩校英語教師進行了深入的研討。首先，礦山路小學張敏校長和李莊小學孫玉潔校長分別介紹了本校英語教師，互相溝通了學校英語教學的情況。接著，兩校英語教師各抒己見，分享觀課感受。
課例優(yōu)點
1.選題符合學生的興趣點，大部分學生知道濫竽充數(shù)的故事，減輕了閱讀的負擔，同時以中國成語故事為切入點，引導(dǎo)學生用英語講述中國故事，讓愛國主義教育與外語學科教育深度融合。
2.借助學習單輔助學生學習，幫助學生梳理故事脈絡(luò)，為語言的輸出提供支架。
3.借助教具、肢體語言、信息化手段促進學生聽、說、讀、看、寫能力的提升。
4.以學生為中心，跟隨學生學習節(jié)奏，充分調(diào)動學生參與的積極性。
5.教師教態(tài)自然親切，循循善誘、娓娓道來，營造了寬松良好的學習。6.將繪本閱讀作為教材的延伸拓展，符合新課標倡導(dǎo)的合理開發(fā)教材以外的素材性資源。
優(yōu)化建議
1.課前的熱身要更充分。學生面對新的教師、新的繪本會產(chǎn)生緊張的情緒，開場熱身chant環(huán)節(jié)可以讓學生站起來，充分調(diào)動學生的熱情，緩解緊張情緒。
2.教師要思考怎樣更自然地導(dǎo)入Chinese idiom的話題?？梢宰寣W生復(fù)現(xiàn)講述漢語濫竽充數(shù)的故事，給予學生更多表達的空間。
3.在聽音猜樂器的環(huán)節(jié)，既要讓學生了解竽的聲音，也要兼顧呈現(xiàn)其他樂器，幫助學生了解中國傳統(tǒng)樂器。
4.課堂中可由學生來貼數(shù)字卡片，完成表格填空，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
最后，張敏校長提出繪本與主教材的融合是今后教研的重點之一，英語教師要敢于突破教材的制約，合理開發(fā)繪本資源，幫助學生體驗生動豐富的語言，達到主題深度的挖掘與廣度的延伸，提高學科核心素養(yǎng)。同時，張校長誠邀李莊小學全體英語老師參與學校今后的教研活動，增強學校之間的聯(lián)系，發(fā)揮集體教研的力量，達到資源共享、合作共贏的效果。
本次送課教研活動，每一位英語老師都沉浸其中。兩校英語教師共同交流探討主教材與繪本的融合教學策略，營造了良好的教研氛圍，促進了英語教師的專業(yè)化發(fā)展。
