教育要在溝通中展開(kāi)，愛(ài)也要建立在彼此尊重、相互信任之上。我們老師以及家長(zhǎng)在生活中能否與下孩子進(jìn)行合理有效溝通呢？在此問(wèn)題上，星光小學(xué)榮盛城分校的青年教師們齊聚一起，開(kāi)展“閱讀啟智慧，書(shū)香致未來(lái)”主題教師讀書(shū)分享活動(dòng)。
單老師分享了書(shū)籍《孩子，把你的給我》，這本書(shū)的作者是海姆吉諾特，是一位心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生:紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后。
本書(shū)的主旨非常明確，就是講如何正確有效地與孩子溝通，在生活中家長(zhǎng)、教師和孩子該怎么相處。這本書(shū)就是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是一個(gè)實(shí)用的指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母和教師提供從基本交流原則生發(fā)出來(lái)的具體建議和如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。適讀于父母，老師，幼兒教師，孩子的照料者。一直以來(lái)就認(rèn)為有了愛(ài)和教育經(jīng)驗(yàn)就可以教育孩子，讀了這本書(shū)，才讓我真正明白了只擁有愛(ài)是不夠的，掌握大量的教育經(jīng)驗(yàn)也是不夠的，愛(ài)是需要技巧的。
單老師在分享中提到孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分,更需要我們真誠(chéng)的理解，給孩子一定地理解，他們的孤獨(dú)和傷痛就會(huì)減少，誠(chéng)懇地承認(rèn)孩子的困境，承認(rèn)他們的情緒和抱怨說(shuō)出他們的失望。說(shuō)教和批評(píng)是毫無(wú)效果的，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會(huì)產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學(xué)習(xí)用關(guān)心的方式和孩子交談。從這我就想到我們老師有時(shí)對(duì)帶有情緒，有怒氣的學(xué)生，通常的做法是:冷處理，把他放一邊，或是馬上強(qiáng)制他不準(zhǔn)發(fā)火。我們也不妨換一種方式，說(shuō)一些理解他的話(huà)，“這件事的確讓你受委屈了，你的心情很難受吧!“我想這些理解的話(huà)，便立即能讓孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，這樣學(xué)生心情得到理解，情緒也會(huì)緩和，師生的情感關(guān)系自然會(huì)提升很多。
在教育的路上，我覺(jué)得語(yǔ)言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蠻的，既可以用來(lái)療傷，也可以是傷人的利器。所以，我們要利用好語(yǔ)言，在語(yǔ)言中浸透著尊重和理解，多與孩子做有效溝通，一個(gè)好的有效的溝通技巧也是我們的立命之本。
我希望在以后的教育之路上讓孩子能有這樣的信任，無(wú)論發(fā)生什么事情，首先，老師站在他這一邊，老師會(huì)幫助他引導(dǎo)他解決難題，為了讓他更好的成長(zhǎng)。用包容的方式愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這世界上最純真的人。
