“欲求教書好，先做讀書人”。教師的專業(yè)發(fā)展，需要好書的引領；教師的精神成長，需要閱讀的滋養(yǎng)；教師的人文情懷和教育理想，更需要書籍來澆灌。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經驗，提升教育智慧，10月26日下午，星光小學榮盛城分校數學組開展教師讀書分享交流活動。
秦茹妮老師給大家分享的是《學生視野中的小學數學問題研究》這本書。
《學生視野中的小學數學問題研究》這本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，全書采用案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題，具有實踐性可操作性。該書分為I、II兩冊，在書中，賁友林工作室收集了共計120個學生視野中的數學問題，工作室成員在專家指導下、多方搜集資料并研討得以完成本書。
許多時候，教師對來自學生問題的研究深度往往決定了教學方法的豐富程度及對學生的了解程度。我們時常說要增強學生發(fā)現問題和提出問題的能力，分析和解決問題的能力，其實這更是我們教師應該具備的。
在教學中聯系生活實際有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性，從而挖掘學生的思維能力；改變提問方式會使學生更認真的聆聽課堂，并且去思考你所提出的問題，特別是利用學生中的錯誤進行提問，可以讓學生在分析、交流、糾正中進步；提供合作空間能讓學生有表現自己才干的機會；設計質疑教學，引導學生自己去發(fā)現和尋找問題的答案，把學生的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。
古語言：“書如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”，“教學永遠都是不完美的藝術，但追求有魅力的教學，是所有老師的共同愿望”。教學之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身。教師要走向優(yōu)秀，教學是最重要的基本功。讓我們在以后的日子里，與書籍攜手同行，開啟教育生涯的心靈之路。
