為培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造書香氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2023年12月18日銅山區(qū)三堡中心幼兒園舉行了“同沐書香、閱讀悅美”第四期教師讀書分享活動(dòng)。本期讀書分享的書籍是陳哲老師的《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》和徐露老師的《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開放》。
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
安吉游戲是一場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》一書，更新了我們對(duì)兒童、兒童學(xué)習(xí)、環(huán)境價(jià)值、教師角色、教育生態(tài)的認(rèn)識(shí)。讓教師的成長(zhǎng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，也將促使著我們?cè)诓粩喾此甲约汉脱芯績(jī)和刑魬?zhàn)自己。
二、推薦理由
（一）特殊的編寫方式
安吉游戲是真游戲,相信真游戲就是幼兒的學(xué)習(xí)，幼兒這些自主開展的游戲，隨時(shí)間不斷變化，無法用傳統(tǒng)教材方式將其固化下來。經(jīng)過反復(fù)討論后，最終通過闡釋實(shí)踐行動(dòng)原則配以大量圖片案例的方式呈現(xiàn)安吉幼教的經(jīng)驗(yàn)。
（二）豐富的高清實(shí)景圖
通過豐富的、高清的環(huán)境、材料及游戲圖片最大程度使讀者身臨其境，感受安吉幼兒園自然野趣的游戲場(chǎng)和孩子們自由自主的真游戲狀態(tài)，使讀者充分感受幼兒在安吉游戲中的喜悅，感受教師在觀察幼兒游戲時(shí)的震撼、感動(dòng)于敬佩。
（三）大量的安吉游戲案例
運(yùn)用大量安吉幼兒園珍貴的游戲案例、教研問題，還原教師在放手游戲過程中的做法，轉(zhuǎn)變與收獲，回應(yīng)讀者在實(shí)踐中的典型困惑。
三、讀后感
陳哲老師講述了自己的讀后感，她說：“《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》記錄了安吉教育的發(fā)展歷程，值得我們精讀和細(xì)讀，精度后我們會(huì)重新認(rèn)識(shí)我們的教育觀，重新認(rèn)識(shí)我們的孩子?！?
“‘真游戲’和‘假游戲’”的區(qū)別，我們從本書中得到了答案，孩子們?cè)谟螒蛑须S所表現(xiàn)出來的那種令人驚嘆的能力、智慧是我們之前看不到的。我們從本書中看到了孩子們的喜悅、投入冒險(xiǎn)……”
“通過學(xué)習(xí)，感受老師們的認(rèn)真執(zhí)著與堅(jiān)守，孩子們自由探索挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)，給了我很大的啟發(fā)，需要改變與應(yīng)用到自身的游戲中的也很多?！?
下面是徐露老師分享的書籍《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開放》：
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開放》這本書是一本非常有啟發(fā)性的親子教育讀物。它深入探討了如何幫助孩子充分發(fā)揮自己的潛力，讓其像花兒一樣開放，充滿生命力。
二、推薦理由
本書中，作者通過生動(dòng)的案例和深刻的分析，讓我們更加深入地了解了孩子的成長(zhǎng)過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。例如，孩子在成長(zhǎng)過程中可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難、情感困擾等問題。作者提出，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，幫助孩子找到解決問題的方法和途徑，讓孩子得以充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，本書還提供了許多實(shí)用的方法和技巧，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理等。通過這些方法和技巧，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中充滿自信和勇氣。
書中還介紹了如何建立積極的親子關(guān)系。作者認(rèn)為，親子關(guān)系是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)可以通過與孩子的互動(dòng)、分享等方式，增強(qiáng)親子關(guān)系，建立積極的家庭氛圍和價(jià)值觀。此外，作者還提供了許多實(shí)用的方法和技巧，如如何正確表達(dá)感受、如何處理人際關(guān)系等，以幫助孩子更好地學(xué)會(huì)與人相處。
邢蕊老師總結(jié)：“溝通不是一件簡(jiǎn)單的事，需要終身學(xué)習(xí)。當(dāng)你想達(dá)到有效的溝通，不僅要注意說話的方式、非口語線索，還要注意說話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。面對(duì)不同的人，在不同的場(chǎng)景，要選擇不同的溝通方式。培養(yǎng)多種溝通模式，建立多元思維。”
三、讀后感
徐露老師說：“通過閱讀這本書，我認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。每個(gè)孩子都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該通過有效的溝通和引導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我也從中學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧，如如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、如何建立積極的親子關(guān)系等。我相信，這些方法和技巧對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響?！?
在這個(gè)寒冷的季節(jié)，有書陪伴的日子里，每一天的時(shí)光都是新鮮的枝葉，每一天的心事都是甜蜜的果實(shí)，每一天的每一天都是充足的自自在。愿讀書的你，左手執(zhí)卷，右手握筆，做個(gè)歡樂十足的讀者，期待下一期的書籍分享。
