為了切實提高小學課堂實踐與研究的有效性，提升青年教師教育教學水平，打造有效數(shù)學課堂，少華街第二小學于2023年12月12日開展了青年教師課堂教學反思的課例研討暨徐州市十四五規(guī)劃課題“智能教研”促進青年教師教學反思的實踐研究活動。區(qū)教師發(fā)展中心程建飛主任蒞臨現(xiàn)場指導。
第一節(jié)課是青年教師陳志晴老師帶來一節(jié)展示課《用8的乘法口訣求商》。整堂課陳老師利用圣誕老人裝扮圣誕樹這一情境貫穿整個課堂，課堂伊始陳老師先復習已學知識1-8的乘法口訣再引出新課，陳老師在新授環(huán)節(jié)中設計的學習單，巧妙地建立舊知與新知的關聯(lián)。而后，通過任務驅動的形式探索用8的乘法口訣求商，接著，再用8的乘法口訣解決生活中的問題，讓學生在情境中學習。整個教學過程中，陳老師把學習主動權交給學生，充分調動學生已有的知識經(jīng)驗，使學生感受到數(shù)學就在我們身邊。
第二節(jié)課是青年教師朱影老師執(zhí)教的《連乘、連除和乘除混合》計算課。朱老師用一個“摘燈籠”的口算題復習導入，激發(fā)學生學習興趣，充分調動了學生學習的積極性。再通過“擺一擺圓片”這一活動，探索連乘、連除和乘除混合的運算順序與方法。這節(jié)課教學目標明確、思路清晰，注重學生自主探索能力的培養(yǎng)，讓學生體驗到探究的快樂。朱老師結合二年級小朋友的年齡特點，在教學過程中利用孩子們熟悉的“闖關”游戲充分調動學生的學習積極性來夯實連乘、連除和乘除混合運算從左到右的運算順序。學生通過動手、觀察、交流，讓數(shù)學課堂變得快樂活潑。
青年教師的兩節(jié)課結束后，首先，由兩位青年教師分別闡述教學設計思路，進行反思性說課，談一談自己在備課、磨課、講課過程中遇到的問題和困惑。再是本校的數(shù)學老師從新課標課堂核心素養(yǎng)落地的角度來談談聽課后的感受，老師們發(fā)現(xiàn)兩位青年教師作為學生學習的引導者，積極創(chuàng)設民主的課堂教學環(huán)境，堅持讓學生自主探索，用自己的思維方式，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。同時組織學生實施有效的小組合作學習，給學生留下充分的參與學習、展示自我、相互合作、相互交流的時間和空間。最后是區(qū)教研員程主任從課標到課堂細致的點評。
區(qū)教研員程建飛主任首先肯定了本次“三新四行動”賦能青年教師課堂教學反思的課例研討活動在交流中成長的形式，同時對兩位教師的用心準備表示肯定與表揚,尤其是兩位老師都非常用心地制作了板貼和課件，充分利用多媒體和學具，調動學生多種感官參與學習。程主任同時也對兩位青年教師的課堂提出了幾點建議：“數(shù)與運算”領域教學時一定要對標新課標里的學科素養(yǎng)，學會看課標，程主任說每一節(jié)數(shù)學課要能站在課標的高度看看培養(yǎng)學生什么學科素養(yǎng)，聚焦素養(yǎng)的哪方面能力，課要上的有深度，對于低段學生的教學尤其是二年級學生能夠多關注細節(jié)，在師生互動的同時生生互動，讓課堂形式多樣化，豐富化。
教而不研則淺，研而不教則止。本次活動，如一場溫暖的修行，讓教者有所得，聽者有所悟，學者有所學。每次集體研訓是一次靈魂的喚醒，也是一次經(jīng)驗的積累，思想的碰撞，理念的交流。相信少華街第二小學的青年教師們乘著今天教研的東風，精誠團結，凝聚智慧和力量，為課堂教學不斷注入生命活力。在學習和實踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長。
撰稿：董莉
審核：李淑榮
