閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。為助力老師們加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，涵育閱讀風(fēng)尚，積極營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升教師的整體素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，2023年12月12日星期二，徐州市銅山區(qū)泉潤(rùn)路幼兒園“茗潤(rùn)書(shū)社”開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。
本次薛宇婷老師進(jìn)行閱讀分享的書(shū)目是：《走進(jìn)游戲，走近幼兒》。
《走進(jìn)游戲走進(jìn)幼兒》是一本關(guān)注如何在幼兒園課程中應(yīng)用游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的書(shū)籍。書(shū)中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿足幼兒需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。伴隨著學(xué)前教育研究的持續(xù)深入，有越來(lái)越多的教育者關(guān)注幼兒的游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)游戲能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能培養(yǎng)幼兒的想象力和組織能力，能發(fā)展幼兒的智力，能讓兒童的心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)得到較快較好的發(fā)展。越來(lái)越多的人深刻地意識(shí)到游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展所起的不可替代的作用。
教師們可以通過(guò)觀察和分析幼兒的游戲行為來(lái)了解他們的經(jīng)驗(yàn)和需求。為了確保幼兒在游戲中的主體地位，教師不應(yīng)過(guò)度干涉或控制游戲進(jìn)程，而應(yīng)以一個(gè)玩伴的身份參與其中，尊重和響應(yīng)幼兒的選擇。
通過(guò)閱讀分享，老師們明確了自己的角色和地位。幼兒是游戲的主人，先有幼兒的游戲，才有教師的游戲指導(dǎo)。更重要的是教師要成為幼兒的玩伴,體現(xiàn)的是游戲中的師幼平等關(guān)系。
花開(kāi)寂無(wú)聲，成長(zhǎng)亦美麗。閱讀是最好的成長(zhǎng)，讀書(shū)是教師最好的修行。愿茗潤(rùn)書(shū)社的老師們伴隨著濃郁的書(shū)香，在閱讀中不斷向上成長(zhǎng)！
