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【東湖·書香校園】分級閱讀提學科素養(yǎng) 中外經典潤師生心靈——徐州市東湖實驗學校八年級英語開展“津津有味讀經典”系列整本書閱讀活動
信息來自:彭城教育網    發(fā)布時間:2023-12-11 08:56:00    閱讀量:18936次
[摘要]:徐州教育:“不會閱讀就不會學習”,現在學生普遍閱讀量不夠,閱讀習慣欠缺,需要廣泛開展中小學生閱讀活動,讀經典、讀原著,在系統閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現問題、思考問題、提升

  “不會閱讀就不會學習”,現在學生普遍閱讀量不夠,閱讀習慣欠缺,需要廣泛開展中小學生閱讀活動,讀經典、讀原著,在系統閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現問題、思考問題、提升素養(yǎng),增長知識見識。

  徐州市東湖實驗學校始終把開展讀書活動作為一件大事來抓,引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。本學期初八年級英語組對本年級開展整本書閱讀進行整體規(guī)劃,通過教師先讀的方式為學生選擇“津津有味讀經典”系列Level2分級閱讀,制定閱讀計劃開展分級閱讀。

  分級讀物對于補充同學們的閱讀量、擴大同學們的詞匯量、增加同學們英語學習的興趣、落實新課標的教學理念、改進教師的教育教學具有深刻的意義。八年級英語組遵循“課外讀、課內展、課后思、課堂言”的指導原則。

  在教師的引領下,學生們按閱讀計劃兩周讀完一本經典。教師通過閱讀日志,把控學生的閱讀過程。

  通過課前導讀、課堂展示、專題探究,充分發(fā)揮和調動學生閱讀的積極性和主動性,讓學生在“讀、思、探、展、演”的過程中,厘清讀物故事脈絡、抓住讀物故事情節(jié)、探討讀物主題意義、掌握讀物描寫手法、鏈接學生生活體驗,啟迪學生生活感悟,進而幫助學生養(yǎng)成閱讀品格、形成閱讀素養(yǎng)、激發(fā)批判思維、培養(yǎng)學習能力。

  在新課標理念指引下,徐州市東湖實驗學校英語組以分級閱讀為手段,拓展了國家課程的廣度和深度。通過不同形式的閱讀活動,多元評價學生的閱讀效果,致力于改善學生的閱讀方式、促進學生的閱讀技能、提升學生的思維品質、增強學生的文化意識,引領學生踏上閱讀的快車道,帶著喜悅的心情去收獲豐收的果實,真正讓閱讀走進學生的生活、進入學生的血脈、融進學生的血液、鑄就學生的品行。

撰稿:葛來娣

                                          審核:張恒


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