書籍讓我們與崇高的精神對話，從書籍中享受無窮的樂趣。分享讓我們的思想相互蕩漾，從而碰撞出更多的睿智和更為獨特的想法。
閱讀，是教師汲取營養(yǎng)，豐富內(nèi)涵的快速通道，這是學校教師達成的共識。腹有詩書氣自華。讀書，不一定為了滿腹經(jīng)綸，卻可以企及學養(yǎng)豐厚；讀書，不一定為了出名成家，卻可以形成機變百出的教學譜系；讀書，不一定為了改天換地，卻可以產(chǎn)生仰望教育星空的明亮慧眼。
閱讀分享如約而至。教研會上，孟老師分享了管建剛老師的《我的作文教學革命》一書。整本書語言簡練，內(nèi)容豐富，為一線教師作文教學提供了寶貴的經(jīng)驗。
管建剛老師主張“興趣是最好的老師”。然而教學這么多年下來，學生對寫作感興趣的，確實是少之又少。對寫作缺少興趣與熱情，作文水平原地踏步。那么，該如何著手呢？管建剛老師認為，比培養(yǎng)作文興趣更重要的，是培養(yǎng)學生的寫作意志。給學生一定的鼓勵，會提高他們的寫作興趣。但是，小學生的興趣很不穩(wěn)定，必須有意志保駕護航。
重視講評，這是管老師的作文風格，他的“作后講評課的三件事引人深思。第一件事是欣賞。讓孩子互相欣賞作文中的好詞好句，學生感到榮耀，整個欣賞的過程也成為孩子寫作的動力。第二件事是挑刺。挑刺一般著力于“句病”。第三件事是訓練。這些教學主張都是一個個寶貴的經(jīng)驗，老師們聽得津津樂道。
最后，單校長對此次讀書分享活動做了精彩點評，并鼓勵大家：多讀書，讀好書，不斷充實自己的精神世界。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮?！弊屛覀円黄饡秤螘?，領(lǐng)悟大千世界的新奇吧。
編輯：語文教研組
通訊：苑茹玉
