腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。無論何時何地，閱讀都像一盞明燈，照亮著前行人的方向。
為不斷提高教師自身素養(yǎng)，擴大我校教師的專業(yè)閱讀視野，積極營造濃郁的書香氛圍，樹立“終身學習”的思想，促使其養(yǎng)成閱讀專業(yè)書籍的習慣，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造學習型教師團隊。柳新實驗小學語文組開展了“讀書豐底蘊 清氣溢師心”讀書分享活動。
活動中，畢振芬老師和史永芳老師首先分享了《義務教育語文課程標準（2022年版）》的解讀，介紹了修訂后的課程標準的主要變化、課程性質及理念、核心素養(yǎng)和價值目標、語文學習任務群、語文學業(yè)質量。課程標準的變化主要從價值引領，以文化人，素養(yǎng)為綱任務導向，立足生活實踐主線，強調情境主題統(tǒng)整四個方面進行解讀，清晰的認識到義務教育語文課程標準的改變，這個嶄新的理念需要我們好好揣摩才能真正應用到教學實踐中，讓學生的核心素養(yǎng)切實提高。
接著由馮程程老師，李翠蓮老師和趙路平老師分享了高萬祥老師的《邊讀邊寫大語文》，三位老師從不同角度分享了閱讀感受：語文教師，對教材要有自己獨立的解讀，不囿于主流；對課堂要有自己主觀的設計，不拘于模式；對經典要有主動傳播的意識，不困于分數；對寫作要有辯證分析的觀念，不限于格式；對學生要有發(fā)自內心的關愛，不礙于身份；對課程要有自己的理解，不束于標準；對教育要有理想主義的情懷，充滿使命，像“教學生三年，要為學生想三十年，為整個民族想三百年”那樣，充滿大愛。
此次教師讀書分享活動，充分展現(xiàn)了勝利小學教師的文化修養(yǎng)與自我學習精神，老師們希望通過這種方式，以身作則，影響學生、引領學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。在閱讀中與學生一起逐步提升內在素質。一本好書猶如一位益友，伴你經歷風雨，伴你一路成長。
供稿人：趙路平
