2023年11月23日中午，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚讀樂享讀書團(tuán)隊(duì)的教師齊聚在報(bào)告廳，聆聽徐輝老師給我們帶來的一場(chǎng)關(guān)于閱讀的高層次的講座。
首先，徐老師用三句話來當(dāng)作開場(chǎng)白，第一句:愛上閱讀是對(duì)自己最好的善待。讀書，不是圖聞名顯貴，不是為高談闊論，只愿能在大千世界給靈魂一片棲息之地。世界上任何書籍都不能帶給自己好運(yùn)，但它們能悄悄成為最好的自己。第二句:愛上閱讀是成為獨(dú)立思想教師的必須。“人因思想而偉大”：作為教師，職業(yè)特點(diǎn)決定了我們更應(yīng)該成為“一根能思想的蘆葦”。而堅(jiān)持閱讀可以造就一個(gè)有思想的教師。第三句:遺憾的是退休前11年才真正走上閱讀善享的道正路。生命莫等閑，讀書不嫌晚，我們的人生非常有限，閱讀可以拓寬我們的經(jīng)驗(yàn)，看到別人的人生是什么樣子。
接下來，徐老師給語文老師的建議。徐老師給語文老師推薦了《論語》、《古文觀止》、《角色書信療法》（日本春口德雄）這三本書，他通過深入淺出的方式，將這幾本書的精華提煉出來，用易于理解的語言呈現(xiàn)給大家。他的講解方式讓在座的老師們感受到了閱讀的樂趣。徐老師也提出語文老師可以利用以下方法來培養(yǎng)學(xué)生愛上閱讀的習(xí)慣。1.把班級(jí)的書架利用起來，給孩子提供閱讀的先決條件。2.把你教的每冊(cè)書推薦的閱讀書目都真讀一讀，給孩子示范、引領(lǐng)。3.把你讀過的書中的有價(jià)值的知識(shí)分享給孩子們，播下讀書的種子。4.《角色書信療法》一句話解讀：讓甲站在乙的角度給自己寫一封信，然后再給對(duì)方回信。
接著，徐老師給數(shù)學(xué)老師的建議。徐老師為我們分享的是《為什么你的學(xué)生不思考？》（加拿大）彼得.利耶達(dá)爾，這本書對(duì)數(shù)學(xué)老師來說非常實(shí)用。聽了徐老師的介紹，我決定必須擠出時(shí)間來讀一讀。1.正常人大腦發(fā)育到25歲左右前額葉皮層才完成，開竅不知哪一會(huì)。所以善待每一位孩子，永遠(yuǎn)充滿期待，不可放棄，更不可拋棄。2.《為什么你的學(xué)生不思考》有理論，有方法，14招，招招有效果！（1）布置思考題。（2）隨機(jī)分組。（3）運(yùn)用白板。（4）課桌椅隨意擺放。（5）老師只回答持續(xù)思考的問題。（6）站著口述題目。（7）布置自測(cè)題。（8）讓知識(shí)流動(dòng)起來。（9）讓學(xué)生進(jìn)入心流狀態(tài)。（10）底層鞏固。（11）記有意義的筆記。（12）評(píng)價(jià)你重視的能力（核心素養(yǎng)：耐心、挑戰(zhàn)自我、合作）（13）進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。（14）使用數(shù)據(jù)收集型的評(píng)分方式。
然后，是徐老師給班主任的建議，他推薦的是《班主任工作漫談》魏書生 這本書風(fēng)格平實(shí),沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,娓娓道來,如數(shù)家珍，言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！
徐老師提取了本書重要的兩點(diǎn):一個(gè)是民主+科學(xué)一個(gè)是人人有事做，事事有人做，人人會(huì)做事。他還推薦了《認(rèn)知天性》（美）彼得C布朗、亨利L羅迪格三世、馬克A麥克丹尼爾這本書有幾個(gè)要點(diǎn)1.從記憶中檢索新知識(shí)。 2.有間隔的安排檢索練習(xí)。3.給老師的建議：解釋學(xué)習(xí)過程，交給孩子學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)造合意困難，保證透明度。
最后，徐老師給媽媽老師的建議，他為我們推薦了四本書。1.《教育的減法》朱永新 陶行知的六大解放：眼、腦、手、嘴、空間、時(shí)間。“六大解放”教育理念是陶行知教育理論的精華，該思想理念具體包括解放頭腦、解放雙手、解放眼睛、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間。該教育理論滲透于教育教學(xué)的方方面面，并促成了極高的教學(xué)成果，獲得教育界的廣泛認(rèn)可。2.《兒童發(fā)展心理學(xué)》（美）羅伯特.費(fèi)爾德曼 主要論述0-20歲孩子的生理、認(rèn)知、人格及社會(huì)性發(fā)展。具體闡述0-3歲、3-6歲、6-12歲、12-20歲四個(gè)階段。它深入淺出地講解了兒童的成長和發(fā)展過程，可以幫我們了解許多有關(guān)兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)發(fā)展的理論和模型。這些理論和模型不僅為我們更好地認(rèn)識(shí)兒童發(fā)展提供了參考，也可以指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中更好地支持兒童的成長和發(fā)展。
3. 《父母的語言》（美）達(dá)娜.薩斯金德 六歲之前最重要（幫助孩子建立足夠豐富的大腦神經(jīng)元連接）：一是共情關(guān)注（說出感受、解釋過程、使用疊詞），二是充分交流，三是輪流談話，四是關(guān)掉電子產(chǎn)品。4.《終身成長》（美）卡羅爾.德韋克 最重要觀點(diǎn)：固定型思維和成長型思維。應(yīng)用廣泛：學(xué)習(xí)上、教學(xué)上、夸獎(jiǎng)上、教育上都有重要啟發(fā)。
最后，徐老師為我們分享了他閱讀的另一個(gè)途徑:聽書。聽書是獲得讀書效果的捷徑?！斗珪仿爼?，是徐老師受益的平臺(tái)，最后，徐老師以愛上讀書拒絕平庸！享用幸福！作為結(jié)束語送給大家！愿每位教師都能與書籍?dāng)y手，且讀且思，且思且行，做一名有思想、有情懷、有溫度的教書人！
銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)竇娟報(bào)道
