俗話說，教研相長，教而不研則愚，研而不教則虛。打造高效課堂，促進(jìn)高三教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，期中考試之后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處在我校舉辦了以“銅山區(qū)高三一輪復(fù)習(xí)及零模成績分析”為主題的教研活動(dòng)。全區(qū)高三英語教師齊聚鄭中報(bào)告廳，探討一輪復(fù)習(xí)方法及探求零模考試中出現(xiàn)的問題，為下一步教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
首先，鄭集中學(xué)理科重點(diǎn)班嚴(yán)園園老師帶來了一節(jié)精彩紛呈的單元復(fù)習(xí)課。嚴(yán)老師在授課時(shí)，既擁有年輕教師所具備的激情，同時(shí)也具備成熟教師的沉穩(wěn)。她巧妙地運(yùn)用同學(xué)們做的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出了復(fù)習(xí)的主題：傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗。一系列節(jié)日的水墨畫卷展開時(shí)，深深地吸引了上課的學(xué)生和與會(huì)的老師。然后，嚴(yán)老師讓學(xué)生分組討論圖畫中的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗的理解。同學(xué)們充分發(fā)揮主動(dòng)性，分類列舉了大量相關(guān)的詞匯，如衣著、飲食、慶?；顒?dòng)等，形成一個(gè)詞匯庫。緊接著，嚴(yán)老師讓學(xué)生們分組討論傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗的重要性， 以及為什么要慶祝傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗。最后，師生們一起，從政府，社會(huì)，學(xué)校和學(xué)生各個(gè)角度探討采取措施來保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗的做法。與此同時(shí)，嚴(yán)老師精心設(shè)計(jì)一篇應(yīng)用文寫作，鞏固了本節(jié)課內(nèi)容。嚴(yán)老師這堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使人在不知不覺中充分認(rèn)知了中國傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗?？v使寒冬臨近，嚴(yán)老師的課使人如沐春風(fēng)。
第二節(jié)課侯集中學(xué)李岱寒老師帶來的零模試卷評講課同樣精彩絕倫。李老師超強(qiáng)的親和力和風(fēng)趣幽默的課堂使得理科班的不善交流得學(xué)生們踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂氛圍。李老師通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，展示了這次考試的成績分布以及試題錯(cuò)誤率。這些直觀數(shù)據(jù)給了學(xué)生們很強(qiáng)的沖擊力。緊接著，針對不同類型的試題，李老師帶著同學(xué)們分析了錯(cuò)誤的原因，以及如何避免類似錯(cuò)誤的出現(xiàn)，真正達(dá)到了懂學(xué)生所困，思學(xué)生所難，幫學(xué)生解決實(shí)際問題。為了強(qiáng)化同學(xué)們的掌握能力，老師還精心設(shè)計(jì)了類似的高考鏈接題目。讓學(xué)生們零距離體驗(yàn)高考，真正達(dá)到學(xué)以致用。李老師的整堂課設(shè)計(jì)巧妙充分挖掘了學(xué)生的潛力，贏得了同學(xué)和老師們的熱烈掌聲。
兩節(jié)課后，區(qū)教研室教研員史榮云老師安排了鄭侯兩所學(xué)校文理科重點(diǎn)班老師和備課組長分別談了自己的想法。史老師細(xì)致地分析了這次零?？荚嚨某煽?，并詳盡地指導(dǎo)了一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，為我們接下來的高三復(fù)習(xí)指明了方向。我們既要低頭拉車，又要抬頭看路。銅山區(qū)教研室在我校舉行的這次教研活動(dòng)，不僅時(shí)間安排上相當(dāng)合理，而且教研內(nèi)容也貼合教學(xué)實(shí)際。最后誠摯感謝區(qū)教研室對于我校高三英語教學(xué)的關(guān)心和指導(dǎo)。
