金風(fēng)送爽，在新學(xué)期伊始，陳塘小學(xué)為了充分發(fā)揮校園文化的育人功能，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍和和諧的辦公環(huán)境，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)隨處有美景，處處可育人的目標(biāo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全校師生積極行動(dòng)，群策群力，在原有基礎(chǔ)上除舊布新，使校園環(huán)境煥然一新，推動(dòng)陳塘小學(xué)的校園文化建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階。
校園樓道及走廊兩側(cè)墻壁上生動(dòng)活潑的作品展示，使冰冷的建筑物“動(dòng)”了起來(lái)，“活”了起來(lái)。特色剪紙文化，全面貫徹了非遺進(jìn)校園的宗旨，孩子們剪出了不一樣的世界。這份“溫度”，豐富了“塘塘”君子們的學(xué)習(xí)生活，潤(rùn)澤了教育心田。
一班一世界，一生一舞臺(tái)。班級(jí)文化的建設(shè)，不僅美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了班級(jí)的文化氛圍，還展現(xiàn)了學(xué)生多元、活潑、個(gè)性的精神面貌，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念、動(dòng)手能力和審美能力以及良好的習(xí)慣?？?，陳塘小學(xué)的班主任們發(fā)揮她們的聰明才智，與學(xué)生齊動(dòng)手，把教室打扮得那么溫馨、活潑，富有個(gè)性。
校園有文化，底蘊(yùn)才更深厚。校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個(gè)重要組成部分，校園文化要內(nèi)化于心，外化于行，寄寓讓每一面墻說(shuō)話，讓每一處景育人。
