童謠是春風，吹開了含苞的花蕾。童謠是春雨，沾濕了彩色的夢。童謠落在陽光里，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，陪伴小朋友們一起長大。
今天進入我們課堂的是單語涵的媽媽，她昨天生病了，今天仍然堅持來到教室，就怕小朋友們失望。單語涵為大家介紹了她媽媽：“今天我媽媽讓大家接龍童謠，表現(xiàn)好的都有禮物獎勵?！痹捯魟偮?，教室里就歡呼起來。
單語涵媽媽讓孩子們接龍的童謠都出自《和大人一起讀》兒歌童謠中，這是我們一年級孩子必讀書目。“《貼窗花》……”話音剛落，就有孩子自信地舉起了手?！斑^年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦！”“真厲害，答對了！”單語涵媽媽的夸獎更激發(fā)了孩子的熱情。
“我來，我來！”“請我，請我！”“我知道！”一雙雙小手爭先恐后的高舉著，孩子們流利地一句一句接讀；《月亮謠》、《月餅謠》、《九九歌》、《拉大鋸》、《小耗子》……”一首首童謠滋潤著孩子的心靈。
孩子們用稚嫩的童聲使整個活動高潮迭起，時間雖然很短，但童謠的美麗是無窮的。
“我拿到獎品啦！”瞧，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們不僅收獲了獎品，更多的是收獲了知識。
童心溢童趣，童謠潤童心。單語涵媽媽將童謠引入課堂，讓孩子們在享受誦讀樂趣的同時愛上誦讀，激發(fā)誦讀興趣。
供圖、撰稿：呂春紅
審稿：李祥慶
