“教而不研則淺，研而不教則空”，為展示新教師課堂教學能力，夯實教師駕馭課堂的教學基本功，打造扎實高效的常規(guī)課堂，形成良好的教學教研氛圍，促進教育教學質量的進一步提高，全體語文組教師在教研組長李培老師的帶領下，積極開展語文教研活動。
張夢瑩老師公開課《沁園春﹒雪》
陳園園老師公開課《水滸傳》賞析
徐雯雯老師公開課《散文詩兩首》
三位老師的精彩課堂讓每一位聽課教師如沐春風。教學過程中既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又踐行了學生自主學習、合作實踐、合作交流的學習方式，培養(yǎng)了學生語文學科素養(yǎng)，以學生為中心，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為教育教學的落腳點，要將知識教學與教育教學相結合，讓學生在潛移默化中形成健全的人格、健康的心理，使學生真正學有所獲。
課后大家聚在一起，熱烈的研討。首先是授課課教師匯報本節(jié)課的教學目標，重難點以及設計理念。然后聽課教師各抒己見，提出自己的看法及建議，教師們互相學習，共同提高。 評課中，語文科組成員肯定了授課教師的優(yōu)點，也提出了他們存在的不足，并細致地分析了原因，提出了優(yōu)化措施。
潘春光校長和李超校長參與每一次的聽評課活動，并對每一位上課教師的課堂教學給與評價和建議。李校長針對三位教師課堂教學給予中肯評價，從教師個人素質、課堂教學設計、小組合作學習等方面，指出優(yōu)點和不足，希望年輕教師能夠多向經驗豐富的老教師學習，不斷提高教育教學水平。潘校長從教學細節(jié)問題給與點評和指導，并提出切實可行的改進措施。潘校長認為舉辦教、學、評活動，不僅可以進一步優(yōu)化課堂教學，而且能為教師搭建了一個很好的學習和交流的平臺，同時對于形成相互學習、共同進步的良好氛圍具有極大促進作用，相信今后語文組教師定能更上一層樓，為孩子們帶來更加生動有趣的語文課堂。
不忘初心，方得始終。相信語文組教、學、評活動，會不斷提高教師課堂教學能力，同時也會引領教師不斷學習，都有自己的收獲與思考，促進教師專業(yè)成長。相信在教學、教研的路上，語文組教師攜手前行，為學校的教學工作積蓄更多前行的力量。
文：李超
圖：教科室
審核：孫理想
