葉瀾教授說(shuō)：“在學(xué)校中沒(méi)有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展?！睘榱颂岣邔W(xué)校音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的新觀念，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，提高青年教師綜合素質(zhì)與能力。銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于10.27在本校開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研分教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)總結(jié)三個(gè)模塊進(jìn)行。
一、教學(xué)觀摩
由學(xué)校孫然老師執(zhí)教的二年級(jí)《時(shí)間向小馬車(chē)》
孫然老師所講授的二年級(jí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，通過(guò)分析歌曲的第二和第四樂(lè)句模仿小馬車(chē)奔跑的音樂(lè)形象，以及旋律的上行和下行特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象小馬車(chē)“由遠(yuǎn)及近”和“由近及遠(yuǎn)”的空間距離，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。在實(shí)施方式上以唱游課為主，融入了律動(dòng)、聆聽(tīng)、欣賞、演唱和樂(lè)器伴奏等藝術(shù)活動(dòng)和相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使歌曲學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中逐步深入，水到渠成。
二、教學(xué)研討
《時(shí)間像小馬車(chē)》評(píng)課內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)：1.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)模擬、喜歡表演的心理特點(diǎn)和音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，課堂導(dǎo)入精心設(shè)計(jì)手指律動(dòng)操小游戲，既增進(jìn)了師生感情，又開(kāi)放了學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。2.依據(jù)豐富多彩的授課內(nèi)容，采用歌、舞、視頻、游戲、樂(lè)器伴奏相結(jié)合的綜合手段，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課前準(zhǔn)備充分，教具齊全，授課方案熟練，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先難后易，真切的感受到了孫然老師授課態(tài)度的慎重和認(rèn)真。
音樂(lè)組組織全體音樂(lè)老師聽(tīng)課，并給予一定改進(jìn)意見(jiàn)。
三、教學(xué)總結(jié)
課后我們集中研討了這節(jié)課，并各自發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)如下：
建議：
1. 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)歌曲重難點(diǎn)的講解，以游戲的方式滲透會(huì)更加有趣，課堂氛圍也會(huì)更加活躍。
2.注意肢體語(yǔ)言及表情的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，大力、熱情的贊美學(xué)生，使夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言更加具有指向性。
3.掌握課堂節(jié)奏，盡量給每個(gè)學(xué)生樂(lè)器伴奏和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教研活動(dòng)是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、互相學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。通過(guò)這次教研活動(dòng)，音樂(lè)組全體教師深入了解課程性質(zhì)，課程理念，明確了課程目標(biāo)，為推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展凝聚力再出發(fā)。
撰稿：?jiǎn)惕?
攝影：夏曉露
